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洋务运动与近代民族工业的发展 教学设计 鄞州区横街中学 李素波 一、教学目标 （一）理解洋务运动的历史背景和目的；自学课文知道洋务运动的时间、代表人物、口号、主要措施及结果；小组合作讨论研读史料基础上能分析洋务运动的历史影响及失败的主要原因；结合史实，正确评价李鸿章。 （二）自学课文，说出近代中国民族工业的发展历程，简析近代中国民族工业对当时中国的影响及艰难发展的原因，认识状元实业家张謇。 二、教学重难点 1．重点：洋务运动的措施及其影响。 2．难点：洋务运动失败的原因分析。 三、教学准备 1．教师：准备多媒体课件，编写及完善学案 2．学生：预习完成学案自主学习内容。 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 气氛营造 复习导入 1．课前播放音乐“万里长城永不倒” 2．请学生回答填空，复习三次战争三个条约及各自影响 3．师：我们第一节课学习了中华民族面临严重民族危机，中国人民一面在英勇抗争，另一面又在思考“中国去向何方”，最先开始中国近代化探索的是“洋务运动”由此导入新课。 1．听音乐感受民族危机及中华民族不屈不挠的斗争精神 2．填空复习能说出，并能感受严重民族危机。 用高亢激昂的音乐营造氛围，使学生能很快进入本课学习情境，复习旧知识，达到温故而知新，由此顺其自然提出第一课课题，并引出中国人民开始探索之路，也引发学生思考及学习欲望。 设疑答疑 温故引新 第二次鸦片战争后清朝政府面临怎样的内外形势？（洋务运动的背景） 面对严峻的形势，当时比较开明的清朝官员会有什么样的主张？（洋务运动的目的） 这场向西方学习的运动就是洋务运动，由此来学习洋务运动概况 学生回答（内外交困、内忧外患） 目的学生也能很快说出，课本里能找出 在设置内忧外患时又深入问具体问题时学生需在老师引导下回答，也达到复习旧知目的，这两个问题设置使所学内容很顺理成章，学生在不知不觉中进入新的学习内容中。 汇报自学 了解概况 ? ? ? ? 1．呈现空白表格，请生回答洋务运动的时间、主要代表人物、旗号、主要措施、结果等 2．洋务运动旗号回答时设问 为什么前期提出“自强”，而到后期却提出“求富” 3．洋务派为了“自强”采取了哪些具体措施。 （补充史料：洋务派所办的海军、军事工业的分布地图和北洋水师的相关史料） 4. 请生根据图片史料思考洋务派创办的军事工业与传统的官府工业的区别。 5. 请生回答洋务派为 “求富” ，又采取了什么行动？（补充：洋务派创办的部分近代民用工业） 6.洋务派在文化教育方面采取哪些措施？（看京师同文馆于1862年设立及赴美留学幼童相关图文资料） 1.展示学生自学成果，学生能说出时间、人物及旗号结果等。 ?2．生从课本中能找出原因。 ? ?3.学生能回答自强的措施（训练新式海陆军、创办军事工业、筹建海军。） ? 4.生通过比较得出。（采用机器工业生产方式，雇佣劳动。） ? 5. 学生快速阅读课本回答。（创办各种新式民用工业。） ? 6．生回答（创办新式学校，选送留学生） ?1．对凌乱的历史知识以表格形式呈现，帮助学生建构知识，大体把握所学知识。2． 培养学生自主阅读、收集信息和整理归纳信息的能力。? ? ?3．补充部分史料，带领学生重回历史现场，在史料解读中串联历史知识，教给学生学习历史的方法。 ? ?4.通过学生的比较指出“新式军事工业的新在哪里？”，为分析影响铺垫。 5.文教方面措施学生从课本两处找出来，也培养学生阅读归纳能力。 合作展示 破重难点 1．布置任务，参看学案中的合作探究： 洋务运动的影响 积极影响 （ = 1 \* GB3 ①、 = 2 \* GB3 ②、 = 3 \* GB3 ③小组结合资料一、二和三） 局限性 （ = 4 \* GB3 ④、 = 5 \* GB3 ⑤、 = 6 \* GB3 ⑥小组结合图8-19和图8-20的图说及洋务运动口号） 洋务运动失败的主要原因 （ = 7 \* GB3 ⑦、 = 8 \* GB3 ⑧、 = 9 \* GB3 ⑨小组结合资料） 2．对学生展示评价、点播，对洋务运动失败的主要原因进行剖析深化。 3．洋务运动的其中一个影响是促进对近代民族工业的发展，为此引入下面要学内容，展示“近代民族工业产生和发展”学案表格。 1．学生结合材料研读史料，小组讨论合作，并把成果写在小白板上。 ? 2.分组展示，三组三组展示，答案最完整的或最不全面组同学通过对比来讲解。 3．分析洋务运动主要原因生讨论结果较多呈现（只学习火器，练兵、海军等，不像日本他们讨论各种学术、讲求政治原理等） 1.小组合作讨论，培养学生团结合作能力，组内各成员间语