2019一年级语文下册 课文 5 第15课《文具的家》第一课时教案 新人教版.docxVIP

15 文具的家（第一课时） 1.会认13个生字，会写“文、次、找、平”4个生字，能自主积累词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 1.认识13个生字 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 1.制作字词卡片、多媒体课件，部分学习用品。（教师） 2.制作字词卡片，自学字词，熟读课文。（学生） 一、谜语导入，引出课题 1.谜语导入：同学们，我们猜两个跟文具有关的谜语，好吗？请你们在猜到的第一时间，高高举起你们的小手，保持安静，用眼睛告诉我你们知道，能做到吗？课件出示谜语：一个长方匣，里边住一家，跟你去上课，学习要用它。 (课件出示文具盒的图) 2.过渡：谁能说说文具盒里都装了哪些东西？它们的用处呢？学生自由发言。 教师总结：铅笔、橡皮、转笔刀等这些学习用品都叫——文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习的好伙伴！ 3.听听文具歌。课件播放《文具歌》 4.认识“文具”： (1)学生在教师的引导下读课题。要求读准字音，其他同学边听边想，该怎样识记“文具”的“具”。 (2)学生回忆在哪里见过“具”。如：商城里的“家具城”，商场超市里标牌上的“玩具”“文具”，书店里的“工具书”等。教师用大屏幕出示相应的画面。 (3)生齐读课题：文具的家，看到课题你想提出什么问题？ 二、初读课文，整体感知 1.听课文录音范读，想想课文写了一件什么事。 (1)课件播放课文录音。 (2)课件出示填空：课文共有