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斑羚飞渡 学习目标 知识目标： 1、感情朗读课文，体味具体生动的描写及象征的表现手法。 2、理清文章脉络，通过分析关键词句段感受斑羚在危难中的智慧和自我牺牲精神。 能力目标： 复述故事情节，品味生动形象的语言。 情感目标： 1、感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲精神； 2、培养珍视生命、关爱动物的观念。 苍穹 对峙 悲怆 娴熟 进退维谷 眼花缭乱 略胜一筹 qióng，天空。 zhì，相对而立。 chuàng，非常悲伤。 xián，熟练。 无论是进还是退，都处于困境中。维，是。谷，穷尽，指困境。 眼睛看到复杂纷繁的东西看到迷乱。 chóu，比较起来，略好一些。筹，筹码。 巩固复习  请用一句话概括全文内容。 课文描写一群被逼至绝境的羚羊，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。 准备飞渡 斑羚飞渡 走向彩虹 一片惊慌，胡乱蹿跳 头羊吼叫，分成两列 小斑羚获得新生 老斑羚走向死亡 头羊死亡，精神永存 团队精神 故事情节 课文研读探究一 ----后有追兵，前有悬崖。 作用：为下文的情节发展作铺垫。 第一、二段写出斑羚群陷入了怎样的绝境?在文章结构上起什么作用？ 第三段写老斑羚“像流星似的笔直”坠落山崖，和“好一会儿，悬崖下才传来扑通的落水声 ”是什么意图？ 从侧面表现山之高、崖之险。 说明单靠个体力量，斑羚不可能跳到对面山崖。 作用：为下文的情节发展作铺垫。 课文研读探究二 感情朗读 体会悲壮 朗读详写“飞渡”的两 个自然段（9-10段） 圈出9自然段飞渡时动词 飞奔 勾画动词并画出： 起跑 跃 跳 紧跟 钩 蹿跃出去 猛蹬 起跳 升高 落 坠落 踢蹬 一老一少（ ）到伤心崖，后（ ）了几步，突然，半大的斑羚朝前（ ）起来，差不多同时，老斑羚也快速（ ），半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一（ ），朝山涧对面（ ）去；老斑羚（ ）在后面，头一（ ），也从悬崖上（ ），一老一少，一前一后，一高一低。……半大斑羚在老斑羚背上（ ）了一下，就象踏在一块跳板上，它在空中再 度（ ），下坠的身体也再度（ ），轻巧地（ ）在对面山峰，而老斑羚（ ）山崖。 走 退 飞奔 起跑 跃 跳 紧跟 钩 窜跳出去 猛蹬 起跳 升高 落 坠落 思考：从这群斑羚身上，我们看到羚羊具有什么样的精神？ 团结合作，舍己为人， 自我牺牲，视死如归 课文研读探究三 请你将文中发出的“三次咩叫”翻译成汉语。 第二次在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时，镰刀头羊发出“咩”的吼叫（第6段） 第三次在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时，镰刀头羊悲怆地轻“咩”一声 （第8段） 请你将文中镰刀头羊发出的“三次咩叫”翻译成汉语 “哎，这么宽的山涧，我也无能为力呀” “喂！站住！危险！大家别慌！听我命令：老少分别列队！按年龄排队，年老的用生命为下一代开辟一条生存的道路！ 第一次，当发现斑羚们陷入绝境时，镰刀头羊悲哀地咩了数声……(第4段） “为了群体的生存，咱们正当盛年的羚羊只能舍弃自己的生命了！——包括我自己在内。” 镰刀头羊的两次选择，表现了它的什么品格？ 第8段 “迈着沉重的步伐走到老年斑羚那一拨去了” 最后一段 “他走了上去，消失在一片灿烂中。” ——临死不屈 视死如归 ——以身作则 勇于献身 1.谈谈你对镰刀头羊的印象. 富于智慧,决策果断,遇事镇定, 临危从容,勇于献身. 视死如归 2.头羊的形象在本文中有什么作用？ 1.作为群居动物的首领,它的出色表现,也代表了群体的风貌. 2.是推动故事发展的关键. “彩虹”在文中的意义 文中几次写彩虹，请找出来，分别谈谈有什么作用？ 一、第5段斑羚身陷绝境时彩虹出现； 二、11段斑羚飞渡时彩虹相映； 三、第16段头羊走向“那道绚丽的彩虹”。 ——渲染镰刀头羊自我牺牲的崇高之美（崇高美） ——给镰刀头羊以启示，渲染神秘色彩。（希望美） ——烘托飞渡的壮美气势，渲染飞渡的悲壮美（悲壮美） 1．山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。 （为什么说那座桥是“用死亡做桥墩”？） 因为每一只获得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身体为跳板完成飞渡的。是这些必死的斑羚组成了新生的桥，所以说是“用死亡做桥墩”。 品味语言 2．它（镰刀头羊）走了上去，消失在一片灿烂中。 （在这句话里，“灿烂