河北省涿鹿中学11—12学年高三语文论述类文本阅读18.pptVIP

论述类文本的阅读方法 1、注意文章题目，明晓文章体裁。 如《诗与直觉》《创新与想象》《完美与残缺》 如《保护我们城市的传统》《再倡中国传统评点方法》《中国是决定世界食品价格的关键》 如《散文家不是匠》《孔子只是一个符号》 如《“国学”谈》《论勇气》（驳论文） 2、读文本晓大意，立足于整体感知和把握 3、读文章局部的段落和语句，做好细部的分析。 论述类文本的阅读方法 2、读文本晓大意，立足于整体感知和把握 如：2008《诗与直觉》 1段：读诗、写诗都要见到诗的境界（主旨）2段：直觉与知觉（分类）3段：直觉见出诗的境界（作用）4段：直觉的知与知觉的知及灵感的生成。（关系、灵感）5段：诗的境界与意象（境界、意象） 论述类文本的阅读方法 3、读文章局部的段落和语句，做好细部的分析。 标记的内容有：标段落、标句子、标词语。 标句子是指标注中心句、关联句、过渡句（或段）。中心句所在的位置常常是段首或段尾。关联句要重点关注因果句（具有概括作用）、转折句（提示重心作用）和递进句（明确层次作用）。过渡句（段）有承上启下或总结上文或揭示下文作用。 标词语重点标注关键词和虚词。关键词是指论述的中心话题或承载信息量较大的词汇。虚词要尤其关注副词、连词和指代词。比如表时间的“将、正在”，表范围的“一些、全、都”，表推测的“可能、大概、也许”，表各种句意关系的“因此、但是、假如、如果、而且”，表顺序的“首先、其次、第一”等。 解 题 过 程 对照原文，咬文嚼字审选项——选择题 1.筛选定位 ：找准、找全与选项对应的原文。 2.对照比较： 　 看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化，如何变化，变化后的内涵外延等是否相同。 3.排除确认 　 每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。 　 对选项中摘抄原文语句多、结构形式类似、上下文能找到某些词语的选项，不能盲目认同；而对那些改换了说法，改换了表达形式，找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。这种流于形式的对比，实际上并没真正读懂文章。有些概括性较强的选项，原文根本没这句话，若简单地与原文去对比，极易出错。一定要从是否符合原文意思，符合逻辑性上去思考判断。 选择题答题要求： 明确考点 找准答题区间 巧用排除法 了解干扰项的特点 干扰项的设置方式： 1.过于绝对 2.以偏概全 3.混淆时间 4.无中生有 5.张冠李戴 6.答非所问(07年广东高考客观题2) 1．部分与整体。 2．已然与未然。 3．或然与必然。 4．先期与后期。 5．主要与次要。 6．原因与结果。 7．言此与言彼。 8．肯定与否定。 9．客观与夸大。 10．有据与凭空。 方法小结 ⒈明确论点,分析观点与材料的内在逻辑关系。 ⒉辨明标志性词语（关联词／表明承递关系的词语／顺序词 ／范围词／过渡词） 。 ⒊寻找关键语句（领起句、总起句、过渡句、设问句和小结句等）。 1、理解 （1）理解文中重要概念的含义 “重要概念”指准确把握文意时必须理解的概念。要注意这些概念在文中的具体含义。 （2）理解文种重要句子的含义 “重要句子”指对理解文章起重要作用的句子。考查重点是内涵较为丰富的句子，极富表现力的句子，结构比较复杂的句子。 三、论述类文本的高考考点 考点一：理解文中重要概念词语的含义以及重要句子的含义 1、什么是重要概念？什么是重要句子？见《核按钮》P167－177 2、如何理解重要词语、重要句子？ （1）重要词语的理解大体分为两类，一类是使用了修辞手法的，常见的是比喻；另一类是重要概念。对于前一种，就需要化虚为实；后一种一般用下定义的方式求得答案。 如《保卫我们城市的传统》第3题：中国传统建筑同西方相比，有哪些“闪光点”？ 如《散文家不是匠》第4题：文中最后一“古器”“绿锈斑驳”“表面鲜亮的油漆”各指什么？ 如《教养指数和文明的疾病》第3题“自我整容”和第四题“昂贵”的理解。 考点一：理解文中重要概念词语的含义以及重要句子的含义 2、如何理解重要词语、重要句子？ 如《保卫我们城市的传统》第3题：中国传统建筑同西方相比，有哪些“闪光点”？ 如《散文家不是匠》第4题：文中最后一“古器”“绿锈斑驳”“表面鲜亮的油漆”各指什么？ 如《教养指数和文明的疾病》第3题“自我整容”和第四题“昂贵”的理解。 方法： ①判断它们用的是比喻，组织答案时化虚为实； ②注意所考的词语的词性和结构以及限制语，组织答案时务必做到词性、结构一致，同时不要漏掉对限制语的解释。如： 《教养指数和文明的疾病》 3、文章开头第一句话说“中国人的礼貌，似乎已成为民族自我整容的重大议题”，这里的“自我整容”的含义是什么？（4分） 学生答案示例： （1）“自我整容