2010年广东高考理综化学主观题的探讨.pptVIP

2010年广东高考理综化学主观题的探讨 佛山一中 宋子登 一、对2007—2009年广东高考化学卷考点设置的分析 从2007—2009年广东省化学新课程高考试题来看，考试内容基本保持稳定，表现以下两大特点： 一是能力考查占主导地位，其中主要包括两大能力：①实验探究能力，如实验方案的设计或评价，实验现象的预测，实验操作原理解释，实验结果的归纳与表达等。②信息获取与应用能力，如阅读、分析生产流程图、溶解度曲线图、反应体系组成成分变化图、反应速率变化图等，另外还有表格中数据的分析推导，以及根据已知数据绘制曲线图形等。 二是考点的知识安排以主干知识为核心，例如原子结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物的性质、电化学、晶体结构、常见有机物等是每年必考的内容。 二、2010年广东高考理综化学主观题（Ⅱ卷）将如何考 2010年的高考方案的调整，将使理科综合卷中的化学科题量减少，或者考点范围缩小，选做题取消。题型有客观题(选择题)和主观题(大题)两种，选择题中将有6道单选题，每题4分，2道双选题，每题6分；主观题将有4道大题，共64分：全卷中的化学试题总分为100分。总的来说，2010年广东省的化学科高考考试在延续前几年高考原有的命题思路的基础上，也将体现高中化学课程改革的理念与新要求；其次，试题设计仍将体现新课程理念要求，以能力考查为选拔基本出发点，立足基础知识，重点加强对考生的重要化学知识、实验与探究能力的考查。 1．实验综合知识：实验基础、探究能力、信息加工整合能力考查是重点 新课程考试大纲中将化学学习能力分为“接受、吸收、整合化学信息的能力”，“化学实验与探究能力”， “分析问题和解决(解答)化学问题的能力”三个方面并分别提出要求。并通过具体题目考查考生这三个方面的能力 2．元素化合物综合知识以最典型、常见物质知识为主 新课程化学高考虽要求以能力立意为主．但能力的考查是基于学科基础知识、基本技能的掌握，因而能力立意的考查必然也将重点放在对典型的化学基础知识与基本技能的考查上，进而考查考生对知识的灵活应用能力，这样做既减少知识掌握的范围与深度，又能够和化学学科学习能力考查相结合。 3．试题难度由浅入深，分层设置 2007—2009年广东高考化学试卷中的大题(综合类型的题目)以中等稍偏难的题目为主，在注重能力测试的同时也结合了基础知识的考查。试题命制从易到难分层设问，试题设问难度和能力要求具有梯度，得分点设置适应不同水平考生，让不同层次考生都能获得相应的分数。 4.题型设置 四道主观题的分布很有可能是反应原理、实验综合知识、无机元素化合物（与现实生活、生产实际相联系的）题、有机框图综合题各一道。 三、对2010年广东高考理综化学主观题（Ⅱ卷）的探讨 (一)实验综合知识题 1.2007-2009年广东高考化学（Ⅱ卷）实验综合知识题分析 2. 2010年广东高考理综化学实验综合知识的猜想 2010年广东高考理综化学实验综合知识的考查由两题变为一题，分值由24分变为16分（实际比例上升），每一小题、每一空的分值增大。势必会把实验基础知识、基本操作、现象描述、实验设计、计算及误差分析等融合在一起来考查，预期实验基本操作、仪器使用、物质检验、定性定量分析、简答、实验数据处理及计算仞然是必考点，实验设计要求、难度应当会有所下降。 3.示例 例1.2010广州一模30．（16分）某研究小组测定菠菜中草酸及草酸盐含量（以C2O42-计），实验步骤如下： ①将菠菜样品预处理后，热水浸泡，过滤得到含有草酸及草酸盐的溶液。 ②调节溶液的酸碱性，滴加足量的CaCO3溶液，产生白色沉淀；加入足量醋酸，使CaCO3溶解；过滤得到CaCO3固体。 ③用稀HCl溶解CaC2O4 ，并加水配制成100mL溶液。每次准确移取25.00 mL该溶液，用0.0100mol·L-1KMnO4标准溶液滴定，平均消耗标准溶液VmL 。 回答下列问题： （1）步骤①中“样品预处理”的方法是 。（A．灼烧成灰 B．研磨成汁） （2）步骤②中“调节溶液的酸碱性”至 。（A．弱碱性 B．弱酸性 C．中性） 验证CaCl2溶液已“足量”的操作和现象是： 。 （3）步骤③中用到的玻璃仪器除烧杯、锥形瓶、胶头滴管、玻璃棒外，还有 。 （4）经计算，该菠菜样品中C2O42-的总物质的量为 ，若样品的质量为mg，则菠菜中草酸及草酸盐（以C2O42-计）的质量分数为 。（已知：2MnO2-4+5C2O42-+16H-=2Mn