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《坚持依宪治国》教学设计 教学案例基本信息 对应信息技术主题 PPT、音频、视频、超链接等 学科 道德与法治 学段 初二 年级 八年级 案例名称 坚持依宪治国 教材 书名： 《道德与法治》 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2018 年 12月 教学案例设计参与人员 分工 姓名 单位 设计者 金昂毫 东莞市塘厦初级中学 实施者 金昂毫 东莞市塘厦初级中学 学科指导者 钟裕明 东莞市塘厦初级中学 信息技术指导者 金昂毫 东莞市塘厦初级中学 课件制作者 金昂毫 东莞市塘厦初级中学 课程说明（信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据）： 传统的教学过程一般是以教师为中心。从教学内容、方法到教学步骤，都是教师事前安排好的，学生大多处于被动地参与状态。而将现代信息技术与教学内容优化整合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生更充分的自主权与选择权。将教学内容与信息技术完美融合，让学生根据自己的实际需要，进行课堂教学，更好地提高教学效果。 信息技术环境软硬件要求及搭建环境情况 本节课主要是利用ppt形式将文字、图片、图表、音频、视频优化整合，以问题串的方式教会学生如何保护生命健康。课前学生需要利用网络等信息技术寻找身边的案例并以小组为单位统计数据，做成饼图。在本节课中，结合教学内容与信息技术力求调动学生的积极性。 教学背景分析 1.教学内容分析 本课是人教版,思想品德八年级下册第一单元“坚持宪法至上”中的第二课“保障宪法实施”，主要帮助学生理解维护宪法权威需要我们保障宪法实施。如果宪法的不到充分、有效实施、受到漠视、削弱甚至破坏，那么，国家权力的行使将会违法法治的要求，我们的幸福生活就不能真正实现。保障宪法实施就要坚持依宪治国，加强宪法监督。根据教学内容以及课程标准相关的内容，选取学生身边案例,力求帮助学生解决相关问题。 2.学生情况分析 现实生活中，学会的宪法意识淡薄，甚至连宪法的基本框架内容都不清楚。遵宪和崇尚法治的理念也十分淡薄。 教学目标 1、情感、态度、价值观目标： 理解宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，树立宪法至上的理念，增强宪法意识。 2、能力目标： 能够指出宪法和其它法律的区别。 3、知识目标： 知道宪法的构成和内容，了解宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，是一切组织和个人的根本活动准则。 [教学重点、难点]　　 教学重点：宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力　　 教学难点：宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，是一切组织和个人的根本活动准则　　　　 [教学方法]　　 情境探究法、讨论法 [教学课时]一课时 教学过程 教学阶 段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排 课前准 备 对年级各班学生进行问卷调查，统计结果，根据学生的调查结果选取贴近学生的教学素材。 填写问卷 数据统计 了解威胁学生法律意识现状，有针对性选择教学素材，设计教学环节。 Ppt 数据 统计 导入： 　　出示视频： 　　第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕会，习近平主席发表 讲话视频。 讲话中再次阐述美丽家园梦，并提到：我将忠实履行宪法赋予的职责，忠于祖国，忠于人民，恪尽职守，夙夜在公，为民服务，为国尽力，自觉接受人民监督，决不辜负各位代表和全国各族人民的信任和重托。 ” 　　问题：刚才这段视频中提供了哪些信息？ 　　讲授新课： 　　一、根本的活动准则 　　第一步：学生讨论回答 　　上述这些信息最核心的词语就是离不开宪法，宪法是根本活动准则。 　　问题：宪法的构成是怎样的？ 　　教师归纳：宪法有序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都共四章一百三十八条。 　　第二步：出示图片 　　出示图片1：1982年，出席第五届全国人民代表大会第五次会议的代表投票表决中华人民共和国第四部宪法。 　　出示图片2：1982年11月4日，宪法修改委员会举行第四次全 体会议，讨论修改草案，彭真主持会议。 　　问题：我国为什么要对宪法草案进行全民讨论？ 　　教师归纳：宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法。宪法是治国安邦的总章程，规定国家生活中的最根本、最重要的问题。国家一切权力属于人民，人民是国家的主人。 　　第三步：出示 材料 　　学生讨论回答：宪法的诞生过程，意味着它的地位，规定的内容上体现根本大法。制定后，保证宪法实施，是捍卫至高无上的权威。 　　问题：理解如何捍卫宪法至高无上的权威？我们怎样去捍卫宪法尊严？ 　　教师归纳：宪法是一切组织和个人的根本活动准则。宪法集中体现人民的共同意志，具有至高无上的权威。宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，