七年级英语上册 Unit 6 Do you like bananas Section A（1a-2c）说课 人教新目标版.pptVIP

* Unit6 Do you like bananas? Section A (1a-2c) ●说教材 ●说学情 ●说教法 ●说学法 ●说教学过程 ●说板书设计 一。教学内容 本单元从学生的日常生活出发，让学生学会谈论喜欢与不喜欢的食物。并且与同伴讨论美食，引导学生享受美食，最重要的是提倡学生健康合理饮食。 本节课SectionA 主要介绍了各种食物的名称。并引出了Do you like…?句型，Yes/No 的简单回答。作为单元的第一课时，它是话题的简单形式，是本话题的基本语言结构和词汇知识的输入过程（input），其作用是引出话题，整体呈现新内容，让学生在实践中愉快地接受知识，并为后面反复操练特定的功能项目提供了语言环境。 二。教学目标 1.知识目标 （1）掌握词汇：bananas, hamburger, tomato,milk,salad.ect. （2）理解词汇：do, does （3）掌握“Do you like…?”“Does she/he like…?”句型以及回答。 2.能力目标 通过学习本课，能够用英语讨论喜欢与不喜欢的食物。 3.情感目标 讨论美食，享受生活美味，提倡健康合理膳食。 三。教学重难点 （1）掌握关于食物的词汇；交际用语“Do you like …?” （2） 学会使用交际用语“Do you like …?” 依据： “Do you like …?”句型是课程标准要求学生掌握的重要句型之一，本课是该项语法教学的第一课，要对学生进行正确的语言输入，为以后的教学打下坚实的基础；因此我认为“Do you like …?” 句型既是本课教学的重点，又是本课教学的难点。  返回主菜单 从年龄特点来看,七年级学生好动,好奇,我们应采用形象生动,形式多样的教学方法去激发学生学习的兴趣.同时，七年级学生好表现，课堂上敢于举手来发表见解,希望得到老师的表扬,所以在教学中应抓住学生这一特点,尽量做到多表扬、多鼓励，以此调动学生的积极性.但是，七年级学生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性，因此我们在教学应该关注每一个学生，防止两极分化。 返回主菜单 根据对教材的分析，这堂课是一堂听说课。对话课重在培养学生的口语表达能力。因此我选择采用交际教学法。课堂上充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用图片、投影仪、录音机，食物实物等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。在具体教学过程中贯彻交际教学原则，组织各种形式的课堂活动，如结对练习，表演，猜谜游戏，作报告等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。  返回主菜单 在教师引导下，课前做好预习，课堂上学生通过合作学习，亲身体验和实践等方式发展听、说、读、写的综合语言技能，以及运用语言进行交际。 返回主菜单 Let the student to watch a short vedio first. Improve the interests of the students, and also get ready for class and some language points. 设计意图：观看视屏，活跃课堂气氛，并通过影片引出本节课的话题，为接下来的学习做铺垫。 Step1 Warming-up Step2 Presentation 设计意图：图片直观呈现，教学食物新词汇，并通过直观的图片教学可数与不可数名词；词汇检测笔头练习，巩固新授词汇。 Show pictures of the foods. By using Whats this in English? What are they? to Teach the new words of the food and fruits one by one. Then read them together after the teacher. such as: apple(s), orange(s), banana(s) etc. Then get the student to know the point about the countable nouns and the uncountable nouns. Get the ss to finish 1a, then check the answers together. 设计意图：