19.俄国十月革的胜利 教案.docVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 19 俄国十月革命的胜利 一．教材分析 1.教材的地位与作用 《俄国十月革命的胜利》是《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》专题的结束章。俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。俄国十月革命是世界上第一次胜利了的社会主义革命，是马克思主义革命理论与俄国实际相结合的产物，它使科学社会主义理论转化为现实。十月革命在世界资本主义体系上打开一个缺口，开创了国际社会主义运动的新局面。 2.课标要求 概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。 3.三维目标 【知识与能力】 ①掌握十月革命爆发的背景，理解19世纪末20世纪初的俄国是落后的具有封建军事色彩的帝国主义国家，是帝国主义链条上最薄弱的环节，“一战”激化了各种矛盾； ②识记二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、彼得格勒武装起义以及十月革命的胜利等史实； ③掌握十月革命后在俄国建立了第一个无产阶级专政国家，开辟了人类历史的新纪元；理解十月革命的胜利对俄国、对世界的影响与意义。 【过程与方法】 ①引导学生欣赏图片、文史资料和影视片段，借助形象思维来感知历史、体验历史，培养学生的阅读能力和鉴别能力； ②通过阅读材料来分析十月革命爆发的背景，培养学生分析材料的能力，树立论从史出的历史观； ③开展小组探究性学习活动，讨论十月革命的胜利对俄国、对世界的影响与意义。 【情感、态度与价值观】 ①认识到十月革命开辟了人类历史的新纪元，学会汲取人类创造的优秀文明成果，并感悟伟人的人格魅力； ②认识到无产阶级政党的路线方针和政策正确与否是革命成败的关键，坚定社会主义信念，为祖国的建设与富强贡献力量； ③认识到社会主义制度的建立是历史发展的必然。 4.重难点 本课重点：俄国社会主义革命的历史条件、十月革命胜利的历史意义 确立依据：课标要求 突出方法：创设情境、材料分析 本课难点：俄国社会主义革命的历史条件、苏维埃政权采取的措施、探究十月革命对俄国以及世界的影响 确立依据：课标要求及学生的认知特点 突破方法：材料分析法、合作探究法 二．学情分析 1.知识背景 学生在初中阶段对十月革命的史实有了初步的了解，但对一些概念的理解比较模糊。 2.能力背景 高一学生对搜集信息、处理信息的方法有了一定程度的掌握，也已经学会在阅读中提取有效信息。但还是善于形象思维，抽象能力及历史思维能力不足,不能全面理解十月革命爆发的历史条件。 三.教法学法 1.教法 ①材料教学法，分析十月革命爆发的历史条件； ②创设情境法，概括苏维埃政权采取的措施。 2.学法 ①分析材料，提炼观点，概括十月革命爆发的历史条件； ②合作探究法，分析十月革命胜利的历史意义。 四．教学设计 【新课导入】 1991年，飘扬了69年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告终结。然而，任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。每当十月革命纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。历史与现实的反差如此巨大，让人不禁感慨万千。今天，让我们把目光投向九十多年前的俄国大地，了解那场给世界带来巨变的十月革命。 【新课教学】 大家都知道，十月革命是一场社会主义革命。列宁认为：“与各先进国家相比，俄国人开始伟大的无产阶级革命是比较容易的。”社会主义革命为什么会首先发生在俄国呢？下面我们来看几则材料，分析归纳俄国十月革命爆发的背景。 一．十月革命爆发的背景 材料一：1861年改革后，俄国经济状况及世界地位：农业人口占全国的80%； 俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5,法国的1/4；按人均计算，俄国的钢产量仅及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/6，法国的1/5。 美35.8% 美35.8% 德15.7% 英14% 法6.4% 俄5.3% 其他 材料一反映出什么问题？ 在主要资本主义国家中，俄国经济最落后，是一个落后的帝国主义国家。 1861年，沙皇亚历山大二世进行了农奴制改革，俄国从此走上了资本主义发展的道路。资本主义经济有了一定的发展，但发展比较缓慢，20世纪初，俄国虽然是号称世界第五的工业国家，但是它与美、德、英、法相比，无论是工业技术水平、工业规模还是工业产量，各方面都存在着很大的差距，远远落后于美、德、英、法等国，充其量只能算是一个中等发展水平的资本主义国家。落后是俄国成为帝国主义链条上最薄弱环节在经济上的表现。 材料二：展示图片： “上流社会举行的豪华酒宴”与“穷人在施粥棚内勉强果腹” 材料二反映出俄国社会阶级矛盾尖锐，广大农民同地主阶级的矛盾、无产阶