七年级语文上册 第四单元 16《钱塘湖春行》4 冀教版.pptVIP

* 钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 作者简介及西湖 白居易（772～846）字乐天，号香山居士、醉吟先生。原籍山西太原，祖上迁下邽（ 今陕西渭南 ） 。晚年官太子少傅，谥号文，世称白傅，白文公。 钱塘湖是西湖的别名，它是我国最著名的风景区之一。唐宋以来，写西湖的诗篇多得难以统计。提起西湖，我们自然会想起苏轼的名句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。读了白居易的这首诗，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。这首诗以即景寓情见长，写诗人骑马浏览中所见到的西湖早春风光，使人觉得生意盎然，如亲见一般，真不愧为名篇。 听朗诵完成下列为题： 孤山寺北贾亭西， 几处早莺争暖树， 水面初平云脚低。 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 1、 听课文，注意字音 2、 生齐读；正音正字 3、 抽生朗读，指导朗读技巧（声音洪亮，节奏抑扬顿挫，情感自然） 4、 学生思考：A、划出压韵的字；B、分析这是一首什么体裁的古诗？C、找出其中的对偶句，体会其特点。 质疑一： 问：诗人是骑马游西湖，所以诗里提到了“游踪”，但诗里写游踪跟散文不一样，是用不着作细致交代的，要仔细想想才看得出来。试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。 从孤山的北面到湖东的白堤 问：我们说这首诗写的是早春景象。，是从哪些地方看出来的呢?颔联：写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，一片生机勃勃之势。 小结： （早莺、新燕、乱花、浅草)首联：诗人从大处落笔，写行经孤山寺贾亭时看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连，勾出了早春的轮廓。 质疑三 颈联：写花草，着重表现诗人的感受。马在浅草地上走得很轻快，看花的时间长了，眼前一片姹紫嫣红，使人目不暇接，会产生迷乱的感觉。 （按：这是总问，以下再逐句问。） 质疑四 问：“湖面 初平”写的是怎样的景象? 春水初生，湖面水位上升，与堤平 。 为什么说“云脚低”? 云脚”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然显得低了，这是早春景象。 杜甫有句云“日脚下平地”，形容太阳落山； 李贺有句云“露脚斜飞湿寒兔”， 形容露水下落之状。脚，有下垂义。 “几处早莺”有什么含义? 莺不多；如多，当为“处处”。 为什么“争暖树” 余寒犹在，鸟儿也想晒太阳。 莺不多，燕子多不多呢? 谁家”犹言某家，“衔新泥”者，始筑巢也，可见也不多。 莺是春天的歌手， 燕是春天的信使，莺燕不多，为早春。这两句专写鸟儿。 问：哪句诗说明诗人已陶醉在美好的湖光山色之中了? “最爱湖东行不足”一句说明诗人流连忘返，已完全陶醉在这美好的湖光山色中了。 问：第五、六句写了什么?(花草) 为什么说“乱花迷眼 诗人在马上观花，时间长了，眼前一片姹紫嫣红， 之感。这样写，跟诗题有关吗? 暗切题中“行”字，浅草有什么用意?草初生，故，“浅”， 也是早春景象；“没蹄” 也是暗切题中“行”字。 问：最后两句是怎么结住全诗的?(用抒情方式)这两句颇有韵味，能品味出来吗?诗人最喜爱的是什么?(在白沙堤的绿杨阴里按辔徐行，可是开头只指出方位，“湖东”，面积太大了，为什么诗人“最爱”呢?到最后才点出白沙堤和它的景物特征，这就耐人寻味了。) 四、精读寻觅春踪： 请阅读全诗，想一想，写了春天的哪一个阶段？早春 小组自由讨论，诗中哪些地方是在描写初春的西湖？ 归纳：大致有春水，春云，春鸟，春树，春泥，春花，春草， 在具体分析时， 结合朱自清的《春》中春花，春草的描写。 小结：白居易用妙笔为我们绘出了一幅水涨云舒莺歌燕舞， 花乱草绿，游人如织的湖早春图。 品读诗中妙笔： 古人对语言的锤炼极为讲究，所谓“文章本天成，妙手偶得之”，其实都是“吟安一个字，抚断数根须”的结果，白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。本诗“乱花渐欲迷人眼”中的“乱”不仅写出了花的品种数量之多，花开之多更显出了一种勃勃的生机，诗中还有类似的妙笔，你能找出一些吗？ 看书，自由讨论，自由发言。 归纳：“初、低、早、争、暖、新、春、渐、浅” 请全班有感情的朗读全诗一遍，思考： 作者在全诗中流露出了什么样的思想感情？ 诗中哪一个词最能概括这种感情？ “最爱” 总结：归纳：前六句景中有情，后两句情中有景，全诗情景交融 学了《钱塘江春行》我们