古代诗歌四首.pptxVIP

第一单元　;;;3.根据提示填写诗句。 ( 1 )曹操《观沧海》中表现诗人远大抱负,突出大海吞吐日月、包孕万千景象的句子是“　日月之行　,　若出其中　;　星汉灿烂　,　若出其里　”。? ( 2 )李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中,通过丰富的想象,运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是“　我寄愁心与明月　,　随君直到夜郎西　”。? ( 3 )王湾《次北固山下》中立意新颖,构思巧妙,富有哲理,“状难写之景如在眼前,含不尽之见于言外”,流传千古的名句是“　海日生残夜　,　江春入旧年　”。?;4.根据对诗歌内容的理解填空。 ( 1 )《观沧海》是一首　写景抒情　诗。诗人以“　观　”字统领全篇,体现了这首诗意境开阔、气势雄浑的特点。? ( 2 )《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人面对老友遭遇的深刻忧虑,只好把一片深情托付给　明月　,表达了对老友的　思念???之情。? ( 3 )《次北固山下》是一首　五言　律诗,此诗以准确精练的语言描写了　冬末春初　时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景,抒发了作者深深的　思乡　之情。? ( 4 )《天净沙·秋思》这首小令很短,一共只有五句二十八个字,但却描绘出一幅凄凉动人的　深秋暮色　图,并且准确地传达出旅人　凄苦　的心境。?;础运用 5.阅读下面的文字,完成( 1 )~( 4 )题。 千百年来,咏月的诗人不记其数,中国人之钟情于月亮,在于其明澈而不炫目、宁谧而不沉寂。秦风汉韵,唐诗宋词,都融在如练的月华中。古人咏月,让人看见的不是jiǎo洁的月光,而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致,飘逸脱尘的气韵,晶莹剔透的品质,慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明。;( 2 )文中有错别字的一个词语是“　不记其数　”,这个词语的正确写法是“　不计其数　”。? ( 3 )“月亮就是诗心,举头一望,心灵自会变得澄明”,可以用李白的诗句“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”来佐证。? 示例一:举头望明月　低头思故乡 示例二:我寄愁心与明月　随君直到夜郎西 ( 4 )画线句子运用了　排比　和　拟人　的修辞手法。?;6.班级准备开展以“古诗苑漫步”为主题的语文综合性学习活动,请你参与,并按要求完成以下任务。 ( 1 )【辑古诗】在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗,请根据它们所抒发的情感,给诗集命名。;( 2 )【写寄语】仿写句子,完成诗集的寄语。 读古诗,如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律:有的婉转低回,　有的澎湃激昂　。? 你能欣赏花的姿容:　有的含苞待放　,有的灿烂盛开。?;( 3 )【读诗歌】为使诗歌成为日常生活的一部分,活动推荐了一首诗,请你用斜线( ∕ )为诗歌第一节标出朗读节奏。 寻李白( 节选 ) 余光中 酒入/豪肠 七分/酿成了/日光 余下的/三分 啸成/剑气 绣口/一吐 就/半个/盛唐;课内精读 ( 一 )阅读《观沧海》,回答下面的问题。 7.( 荆州中考 )下列对《观沧海》理解不正确的一项是 ( C ) A.“东临碣石,以观沧海”开篇点题,交代观察的方位、地点及观察对象。 B.诗中对海洋摹其形,绘其神,力求表现海洋包容万物、动荡不安的特征。 C.全诗虚写、实写结合,最能反映诗人博大胸怀的是实写大海的句子。 D.诗人借景抒情,把大海的壮阔景象和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。 【解析】最能反映诗人博大胸怀的是虚写大海的句子。;8.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。 示例:( 树木凋零 )秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。 ( 二 )阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,回答下面的问题。 9.诗人在首句里写了哪两个意象?渲染了怎样的气氛? 杨花、子规。渲染了哀伤、悲凉( 或:愁苦、惆怅 )的气氛。;10.在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法。请任选一种手法,结合诗句内容分析其作用。 示例一:拟人的修辞手法,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。 示例二:奇特的想象,把无知无情的明月想象成善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 示例三:情景交融( 或:以景传情、借景抒情 ),把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达自己对朋友的怀念和同情。;( 三 )( 河南中考 )阅读《次北固山下》,回答下面的问题。 11.这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 表达了诗人的思乡之情。 12.“海日生残夜,江春入旧年”表现了怎