2019一年级语文下册 课文 1 1《吃水不忘挖井人》教学设计 新人教版.docxVIP

《吃水不忘挖井人》 教学模式介绍 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 体验式教学模式的课程环节： 情感预热阶段——合作体验阶段——内化导行阶段 设计思路说明 情感预热：PPT配乐（背景音乐：《东方红》）展示革命领袖毛主席的不同阶段的照片，谈话简要介绍毛主席的生平及贡献，渲染氛围，引发学生对革命领袖的景仰之情，顺势引入课文的学习。 合作体验：师生合作范读课文，扫清生字词障碍（准确识读），初步感知课文内容与情感基调；师生合作品读课文，通过教师的讲授、设问，学生的合作、分享，师生共同总结点评，理解课文内容，品悟思想感情。 内化导行：通过内容延伸（出示军人修筑铁路、抗洪救灾等图片）、教师总结，加深学生对课文思想主旨的理解，让学生分享收获感受，懂得饮水思源。通过感情诵读，进一步加深学生对课文内容及情感的认知与体验。通过课后任务——收集并与同学们分享革命先辈为人民服务的感人故事，进一步渗透优秀革命传统教育。 教材分析 《吃水不忘挖井人》是第二单元的第一篇课文，主要讲述了革命年代，毛主席关