学习型组织理论讲课教程.pptVIP

中部经理人网（) 盔甲骑士的脱甲之旅 沉默之堡喜欢说话，就是为了不让自己面对独处的恐惧。 关于学习型组织 学习型组织管理理论的性质 a.学习型组织管理理论是当今世界最前沿的管理理论之一b.学习型组织理论是活出生命意义的理论 学习型组织真谛 学习型组织真谛之一——学习力 a.学习力的三个组成要素 b.企业竞争最终是学习力的竞争 c.树根理论 学习型组织真谛之二——创新力 a.把学习转化为创造力 学习型组织真谛之三——生命意义 核心竞争力的理解 有学者认为，企业核心竞争力是指企业赖以生存和发展的关键要素，比如技术、技能和管理机制； 有专家认为，企业核心竞争力就是企业创造的可以凝聚人心的核心价值观； 企业核心竞争力是指企业在资讯、设计制造或销售网络等某一项或某几个方面具有不可抗衡或超越对手的力量； 北大光华管理管理学院张维迎认为，企业创造的那种偷不去、买不来、拆不开、带不走、流不掉和变不了的理念就是企业的核心竞争力； 核心竞争力，是指企业掌握的一种独有的、别人长期难以模仿的持续盈利模式。这种模式就是将资金、人才、技术、品牌、理念等有机地结合在一起并推动企业发展的独有经营模式。主要体现在三个方面，即企业的技术能力、组织管理能力和创新经营能力。其中，技术能力包括企业的研发能力、创新能力、转化能力和应用能力；组织管理能力包括组织管理制度、组织结构、企业文化、分销网络、供应网络、人力资源管理等；创新经营包括资产经营能力、资本经营能力、市场信息占有能力和对市场信息的敏感度等。 学习型组织的学习模式 a. 创建学习型组织的“组织学习鱼”模式 “鱼头”——观念 “鱼身”——组织学习机制 “鱼鳍鱼鳞”——组织学习促进与保障机制 “鱼尾”——行动起来 “水”——企业外部环境 b. 解析江淮汽车的学习模式 企业的持续性发展问题，一直是困扰每个企业经营者的大事。世间万物，都有其兴衰的过程，但如何做到企业的蜕变只是其人员的更替、制度的演变、观念的革新、技术设备的提高等方面，按照江淮汽车集团左延安的话说，就是血液换了，躯干的各个部分组织换了，但它的容貌却越来越年轻。 b. 解析江淮汽车的学习模式 左延安认为，在企业内建立学习型组织，强调的是组织的学习，就是要让学习在组织内成为自然流动、生生不息的血脉，抒发并保持组织的生命力。为什么？因为人才决定企业的未来。每一个在岗位上有造诣、有贡献的人都是人才。这是江汽的人才观，这个人才观决定了企业的学习观是：向一切可以学习的人和事学习；学习是大福利，是对员工的最高奖励；学习是一项回报颇丰的投入；学会终身学习。 b. 解析江淮汽车的学习模式 “40＋４”模式 用“心”做事 江淮汽车创建学习型组织的体会 有一个员工人人皆知的战略模型——江汽大厦图。“厦顶”是江汽的企业文化，统筹整个系统；“厦身”是由技术、制度、管理三大创新作为支柱；“厦基”是江汽的“金字塔”人才工程。这个“江汽大厦图”，虽然简单，却极富深意。“三个创新”是撑起“江汽大厦”的支柱，保证支柱立稳站牢的根基是人才工程。 学习型组织的特征 1.企业寿命 a.企业倒闭的情况 b.企业寿命的思考 2.精简与扁平化 a.学习型企业的特征：精简　b.学习型企业的特征：扁平化 学习型组织的特征 3.有弹性与不断创新 a.学习型企业的特征：有弹性 b.学习型企业的特征：不断创新 4.善于学习 5.学习的特点：工作学习化 6.学习的特点：学习工作化 学习型组织的特征 自主管理 a.企业中的两大类问题 收敛性(Conversent)的问题 发散性(DiVergent)的问题。 B.领导应考虑的两件事 要时刻为部下创造辉煌设计机会 要时刻为部下创造辉煌搭建舞台 案例1 上海汇众的“三自”活动 上海汇众汽车制造公司在创建学习型组织时从班组着手，先创建学习型班组，然后再创建学习型部门，最后把整个企业建成学习型的企业 。 在创建学习型班组的时候，汇众成功开展了“三自”活动。 自我发现问题 自我学习 自我解决问题 案例2 上海宝钢的“八个自主”活动 宝钢在实行自主管理时，允许各个子公司炼钢厂、炼铁厂、钢管厂、热轧厂、冷轧厂等等， 可以跨部门、跨公司地组成一个团队——自主管理小组，共同研究感兴趣的课题。 案例2 自主管理小组必须向公司备案，然后开始运作，他们提出了“八个自主”： (1) 自己提出问题。 自己提出生产中、工作环节中共同感兴趣的问题。 (2) 自己了解问题。 自己