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2018远程研修作业（三） 1、作文教学如何培养学生的“语言文字运用”能力？ 培养学生语言文字运用的能力是语文教学的重要任务。基于语文学科核心素养下的作文教学语言文字运用能力的培养，其实质就是在作文教学中，如何培养学生的语言建构与运用能力。 “语言建构与运用”是指学生通过语文课程的学习逐步形成和发展的正确理解与运用祖国语言文字的能力及其品质。它既是学生语文素养的重要表征之一，也是对语文教学提出的本性要求。语言理解与运用是语文核心素养整体结构的基础，语文核心素养中思维、审美、文化层面的要求都建立在语言理解与运用的基础之上。可见，正确理解并运用祖国语言文字对写作具有重要的积极意义，这对写作教学有很好的启示。追求华丽词藻是时下学生作文中语言文字运用的一种倾向。《全国优秀作文选》主编陶振伟认为，内容是根本，表达式枝叶，无内容的优美表达就是文字游戏。汉字的魅力在于同一词语在不同的情景下却有不同的表达效果，汉字不仅有本义，还有引申义，一词多义，词类活用现象颇多，若不能正确理解，胡乱使用，则会起到适得其反的表达效果，笑料百出。然而许多语文基础知识薄弱的学生在写作文时经常出现胡乱理解及使用语言的情况。当前写作教学似乎陷入套路和模式之中，什么样的作文能够拿高分，教师就教怎样的套路。就拿现今中高考作文来说，由于阅卷时间有限，教师为了让学生得分，便会指导学生特别注重作文开头及结尾的语言描写，作文中间部分