八年级生物上册 第3章 第3节光合作用的场所 .pptVIP

导管是___细胞； 筛管是___细胞。 A B 死 活 叶片 叶绿体 叶绿素 光能 光合作用 有机物 含有 含有 吸收 进行 制造 叶片“工厂”生产的原理： 叶绿素只有在___下才能形成。 光下培养的玉米苗 黑暗处培养的玉米苗 * 第三节 光合作用的场所 光合作用主要发生在植物体的____器官中。 为什么说叶片是光合作用最理想的场所？ 一、观察叶的内部结构： 如何观察叶的结构呢？ 方位上： A B C 如何观察叶的结构呢？ 主要的方式上： A B C 洋葱鳞片表皮细胞 草履虫 显微镜观察的物体必须是：_____ 薄而透明 银边常春藤 银边天竺葵 银边吊兰 实验器材和实验步骤 小组讨论： 1、练习徒手切片，制作叶片横切临时装片： 实验器材 （1） 取材：准备新鲜的叶子，放于载玻片上； 实验步骤 一手固定材料，一手持两片双面刀片，切割叶片； （2） 实验步骤 将切下的薄片放入清水中； （3） 实验步骤 选取最透明的薄片，制成临时装片， （4） 实验步骤 用显微镜观察叶片横切临时装片。 （5） 实验步骤 普通的工厂应该要哪些必要的结构才能正常工作？ 小组讨论： 推测叶片“工厂”中应该有哪些必要的结构才能正常进行光合作用？ 小组讨论： 上表皮 栅栏组织 叶 脉 海绵组织 下表皮 气 孔 角质层 1 4 7 6 5 2 3 认真观察图P35、36，阅读P35、36知识链识别： 2、叶的内部结构： 表皮：____; 叶肉：____; 叶脉：____。 A B C 叶片的三部分结构名称 组 成 结构特点 对光合作用的贡献 2、叶的内部结构： 表皮 叶肉 叶脉 阅读P35、36知识链，小组合作完成表格： 结构　　名称 组成 结 构 特点 对光合作用的贡献 表皮 （门卫、 透绿围墙） 分上、下表皮 细胞排列紧密，无色透明，有角质层，不透水，表面有气孔，且下表皮气孔多于上表皮； 透光、透气，不向内透水， 保护。 结构名称 组成 结 构 特点 对光合作用的贡献 叶肉 （车间） 分为栅栏组织和海绵组织 每个叶肉细胞中都含有叶绿体。 叶绿体是光合作用发生的“机器” 主要结构 如何区别栅栏组织和海绵组织？ 靠近______，细胞形状_________，排列________，含绿色颗粒（叶绿体）_____ 上表皮 呈圆柱形 整齐紧密 较多。 栅栏组织： 靠近______，细胞形状_________，排列较________，含绿色颗粒（叶绿体）_____。 下表皮 不规则 疏松不整齐 较少。 海绵组织： 1.叶片的背面与正面的绿色一样深吗？为什么？ 2.为什么秋天落叶时总是叶的正面先着地？ 3、怎样区分上表皮与下表皮？ 结构名称 组成 结构特点 对光合作用的贡献 （运输原料、产物管道） 分导管 和筛管 导管：是由一些中空长管， 导管运输水和无机盐， 筛管：是管状细胞连接而成，且上下连接的横壁上有许多小孔， 筛管运输有机物的。 叶脉 A B 导管从___向___运输______________　； 筛管从___向___运输___________； 下 上 水和无机盐 （原料） 上 下 有机物 （产物） 前几节课大家做了一系列有关光合作用的实验，有些实验是同学自己做的，有些是老师在课堂演示的。这节课我们先来把前几课有关光合作用的内容总结一下。 首先看看什么叫光合作用：现在翻开书47页。 绿色植物吸收和利用光的能量，把CO2和水合成为贮存能量的有机物，同时放出O2，这个过程就叫光合作用。 前几节课大家做了一系列有关光合作用的实验，有些实验是同学自己做的，有些是老师在课堂演示的。这节课我们先来把前几课有关光合作用的内容总结一下。 首先看看什么叫光合作用：现在翻开书47页。 绿色植物吸收和利用光的能量，把CO2和水合成为贮存能量的有机物，同时放出O2，这个过程就叫光合作用。 根据光合作用的定义我们可以总结出兴作用的公式： 原料是CO2和水，最终合成的有机物是淀粉，而且贮存了能量，同时放出O2。这个过程是不是只有原料就行了？不行！这就好比一个工厂要生产产品，不有原料是不行的，还要有加工条件，比如要有机器、设备等等，有了原料和机器设备还不够，还要有加工的场地，就是说在哪加工，要有车间、厂房。那么根据我们前几节课的实验，光合作用的条件是什么？对，要有光。光合作用在什么地方合成有机物？也就是说光合作用的场所在哪？对，在叶绿体里面。 所以，CO2和水是原料，光是条件，叶绿体是场所，产物是淀粉和O2。 *