河南省偃师市实验高级中学高中化学必修二23化学反应的利用第一课时共31张.pptVIP

教学目的： 1、使学生理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解。 2、培养学生正确书写盐类水解方程式和离子方程式。 3、常识性介绍盐类水解的应用并能用水解原理解释一些简单问题。 教学重点： 盐类水解的本质。 教学难点： 盐类水解方程式的书写和分析。 课时安排： 第一课时：强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解分析，盐类水解的概念，盐类水解方程式的书写。 第二课时：盐类水解的本质，影响盐类水解的因素，盐类水解的应用。 教学目的： 1、使学生理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解。 2、培养学生正确书写盐类水解方程式和离子方程式。 3、常识性介绍盐类水解的应用并能用水解原理解释一些简单问题。 教学重点： 盐类水解的本质。 教学难点： 盐类水解方程式的书写和分析。 课时安排： 第一课时：强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解分析，盐类水解的概念，盐类水解方程式的书写。 第二课时：盐类水解的本质，影响盐类水解的因素，盐类水解的应用。 教学目的： 1、使学生理解强酸弱碱盐和强碱弱酸盐的水解。 2、培养学生正确书写盐类水解方程式和离子方程式。 3、常识性介绍盐类水解的应用并能用水解原理解释一些简单问题。 教学重点： 盐类水解的本质。 教学难点： 盐类水解方程式的书写和分析。 课时安排： 第一课时：强碱弱酸盐和强酸弱碱盐的水解分析，盐类水解的概念，盐类水解方程式的书写。 第二课时：盐类水解的本质，影响盐类水解的因素，盐类水解的应用。 【写化学方程式】 1.工业制氢气 2.工业制二氧化碳 3.实验室制二氧化碳 4.以硫磺为原料制取硫酸 5.实验室制氨气 6.以氨气为原料制取硝酸 7.实验室制氯气 8.工业制氯气 9.工业合成盐酸 第三节 化学反应的利用 第1课时 化学反应的应用 制备新物质 利用 物质 变化 提供能源 利用 能量 变化 那么一种新物质是如何利用化学反应制备出来的呢？ 例：氯气的制取 点评预习学案 1.氯气是一种（ ）色（ ）气味的气体，（ ）溶于水；过量氯气用（ ）吸收。 2.氯气的收集： 检验： 除杂： 向上排空气法或排饱和食盐水 湿润的淀粉碘化钾试纸；变蓝 饱和食盐水除氯化氢；浓硫酸除水蒸气 MnO2 + 4HCl（浓）= MnCl2 ＋Cl2 ＋ 2H2O 离子方程式 MnO2 ＋ 4H＋ ＋2Cl－ Mn2＋ ＋Cl2 ＋2H2O 【活动?探究】 一、氯气的制取 1、氯气的实验室制法 （1）反应原理： 完成【例1】 （1） （2）饱和食盐水；除去氯气中氯化氢气体 浓硫酸；除去氯气中水蒸气 氢氧化钠溶液；尾气处理，防止污染空气； Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O MnO2 ＋ 4H＋ ＋2Cl－ Mn2＋ ＋Cl2 ＋2H2O MnO2 + 4HCl（浓）= MnCl2 ＋Cl2 ＋ 2H2O 失2e－ 得2e－ 浓盐酸的作用：酸性和还原性 氧化剂：MnO2 还原剂：HCl 几点注意： 1、MnO2为难溶于水的黑色粉未. 2、浓盐酸易挥发。 3、浓盐酸在常温下(或变稀)与二氧化锰不反应 电子转移 【问题讨论】 （1）①防止盐酸挥发至空中造成污染 ②便于控制盐酸的用量 ③防止氯气扩散 （2）①反应过程中盐酸被消耗 ②盐酸挥发 ③反应生成水 （3）不能；当浓盐酸浓度降低一定程度反应停止，即盐酸不可能完全反应 【例2】 【变式练习】 B 2mol （1）B （2）饱和食盐水 （3）b;c; Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O （4）C 【探究二】实验室气体制备装置的选择 一套完整的制气装置一般包括： 气体发生装置 气体净化装置 气体收集装置 尾气处理装置 选择依据 制取的氯气中可能有哪些杂质？如何处理？ 如何选择收集装置 为什么要进行尾气处理？如何选择试剂？ Cl2 气体发生装置 固体＋液体 选择依据： 固体＋固体 NH3 固体＋液体 H2 CO2 那么这类装置应该选择哪些主要仪器？ 反应物的状态和反应条件 净化装置 固态试剂 液态试剂 思考：你知道哪些干燥剂？选择依据是什么？ 浓硫酸、碱石灰 杂质：HCl、H2O等； 除杂试剂：饱和食盐水、浓硫酸 洗气瓶 干燥管 U型管 Cl2 气体收集装置 向上排空气法（可收集干燥气体） 或排饱和食盐水法 选择依据：气体的密度或溶解度 NaOH溶液 尾气的处理装置 难以吸收的可以点燃处理，选用C。 说明：吸收溶解速度不很快，溶解度也不很大的气体用装置A； 若气体在吸收剂中溶速快且溶解度极大，易倒吸，选用B； A B C Cl2+2OH- ==Cl-+ClO-+H2O 发生