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学生个性与学业成绩关系的测量与分析 】()uAL( ?* IHcr)u 瞄 F Vo【22.NO3 JU11.20I}n 学牛个性与学业成绩关系的测量与分析 张丽 摘要 关键词 分类号 髻牛惭袭 ，引言 个性，也称人格?是一个人内部比较稳定的心理结构，借助它,可以预测一个人在给 定情境中的所作所为.个性特质理论认为一个人的个性由多方面的特质组成，持这 种理论 的美国着名心理学家R.B.卡特尔经过大量的研究，测量认为人的个性大约有16种 特质 组成，这16种特质分别是乐群性，聪慧性，稳定性,恃强性，兴奋性,有恒性，敢为性， 敏感性，怀疑性,幻想性，世故性,忧虑性，实验性,独立性，自律性和紧张性?卡特尔 认为每个人都具有这16种特质，但所具有的这些特质的强度不同?这些特质在不 同人身上 的不同组合就构成了一个人不同于他人的独特个性.以此为根据，他领导设计了 16种个性 特质测验问卷(又称16PF量表)，试图从量的方面来测量这16种特质在不同的人身 上所表 现的程度差异，这个测验问卷是目前世界上应用最广的个性心理测量工具,在我国 经修订 后，仍有较高的教度和信度. 本研究的目的是通过采用卡特尔16PF量表对学生的个性进行测量，并在此基础 上采 用多元统计分析方法中的聚类分析方法（Q聚类）和方差分析方法对学生的个性和 他们的 学业成绩（高考分）之间的关系诗行数据分析,以此来探讨个性不同的