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学生合作学习在体育教学中实践探究 摘要：合作学习模式具有广泛性和普遍性。全文首先介绍 了合作学习在体育教学中的实践基础，然后阐述了合作学习 在体育教学中的实践前提。然后从两个方面分析了高职体育 教学中合作学习模式的构建，即在合作学习中釆用的多种互 动模式和实践步骤。最后论证了体育教学中进行合作学习应 注意的两个事项：搭便车和合作学习时机的掌握。 关键词：合作学习；体育教学；实践 教学中的合作学习分为师生合作、师师合作、生生合作 和全员合作，通过“合作”的教学体现了教育对学生的人文 关怀，也符合“以学生为本”的教育理念。合作学习强调教 学各动态因素包括教师、学生之间的合作性互动，改变传统 课堂上的灌输式教法，从而能增强学生凝聚力、挖掘每一个 学生的潜力。 一.合作学习在体育教学中的实践基础 合作学习是“一种旨在促进学生在异质小组中互助合 作，达成共同的学习目标，并以小组的总成绩为奖励依据的 教学策略体系。”但我国的中小学教育以及大学教育更多的 强调其在文化课上的作用。实际上，因为体育活动本身的互 动性更有较强的直观性，将合作学习应用到体育教学中有着 非常好的实践基础。（1）体育教学的方法和内容本身就强调 “合作”。首先课前的准备活动上，学生不仅仅是伸腰、拉 腿或者跑步，为最大化的提高课前准备效率，以确保身体的 柔韧性，课前准备活动就可以以小组合作的方式相互作为支 撑，进行体育运动热