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压力和压强　教学设计一_高一物理教案_范文先生网 压力和压强　教学设计一（下载：） 教学目标 1、知识目标： 　　（1）知道牛顿运动定律的适用范围； 　　（2）知道质量和速度的关系，知道在高速运动中必须考虑质量随速度而变化． 2、能力目标：培养自学能力；培养学生查找资料、合理使用资料的能力． 3、情感目标：培养学生学习兴趣，开阔视野． 教学建议 教材分析 　　本节简介了牛顿运动定律的适用范围，同时提出了物体的质量是随其运动速度的增大而增大的，并不是固定不变的，这实际上是有关静质量和动质量的问题．有了这个观念，就为后来学到爱因斯坦质能方程和相对论的有关知识打下一个基础． 教法建议 　　在提出问题后让学生自学，并回答问题．让学生在课后自己查找感兴趣的相关资料，并撰写小论文．一方面加深对知识的认识和理解，凡事不绝对化；另一方面培养学生自我学习能力、文字表述能力、资料综合、概括能力． ? 教学设计示例 教学重点：牛顿运动定律的适用范围；质量和速度的关系． 教学难点：同上（本节要求不高，学生深入理解困难）． 示例： 自学． 提出问题：1、本节书是从哪两个角度讨论牛顿运动定律的适用范围的？2、牛顿运动定律的适用范围是什么？3、我们在讨论物理问题时，一直认为物体的质量是固定不变的，这个观点正确吗？应该怎样理解？ 回答问题： 　　1、答：以牛顿运动定律为基础的经典力学要受到质点速率和量子现象（波粒二象性）的限制．（学生情况好，可简单提提量子化） 　　2、答：以牛顿运动定律为基础的经典力学只适用于解决低速运动问题，不适用于处理高速运动问题；只适用于宏观物体，一般不适用于微观粒子． 　3、答：爱因斯坦相对论中指出：物体质量随速度的增大而增大，但在低速运动中，质量增大的十分微小，可以认为不变． （相对论中的质量－速度公式： ） ? 探究活动 　　1、内容：让学生选择“关于牛顿运动定律的适用范围”的感兴趣的一个内容，查资料，写一篇小论文．例如：研究为什么物体在高速运动中的受力情况不满足牛顿运动定律？什么是微观粒子，“经典力学不适用于微观粒子”应该怎样认识？ 　　2、评价：拓展学生视野，防止凡事绝对化．学会筛选、整理资料，并清晰的表达出来． (一)教材 人教版九年义务教育初中物理第一册 (二)教学要求 1．教学目标：A．知道浮力的概念。B．理解物体浮沉条件。C．(1)掌握浮力的实质、方向。(2)能正确运用浮力的实质、物体浮沉条件求浮力。 2．教材的重点与难点： 　　重点：(1)浮力的概念及其实质。 　　(2)物体的浮沉条件。 　　难点：正确运用“压力差”和物体的浮沉条件求浮力。 3．教学模式：实验、设问、讲解、练习 4．教学时间：1教时。 5．实物及实验器材： 　　(1)投影仪一台，透明胶片数张。要求把板书、练习题课前写在胶片上，以减小课堂上书写时间。 　　(2)演示弹簧秤一把。 　　(3)500毫升烧杯三个，分别装400毫升的清水、饱和食盐水、煤油。 　　(4)乒乓球2个，其中一个装细砂，用作悬浮演示。 　　(5)边长为5厘米的立方体红砖一块。 (三)教学过程 一、提出问题，引入新课 　　师：为什么船、木块能浮在水面上？ 　　生：船、木块受到水向上托的力。 　　师：沉在水底的石块有没有受到水向上托的力？ 　　生：部分回答有，部分回答没有。 　　教师演示课本P141图12-2实验，回答浸入液体中的物体受到液体向上托的力。这个“向上托的力”就是本节课所讲的浮力。 二、讲授新课 　　1．什么叫浮力？（板书） 　　(1)先演示石块放在清水中，让学生知道石块受到水向上托的力。 　　(2)然后把石块放在饱和的食盐水溶液里，说明石块也受到盐水向上托的力。 　　(3)最后把石块放在煤油里，让学生进一步知道，石块放在煤油中时，同样也受到煤油向上托的力。 　　师：从上述的实验，请同学们说出什么是浮力？ 　　生：浸入液体中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力。 　　师：物体在空气里有没有受到向上托的力？氢气球脱手后为何会上升？ 　　生：物体在空气里同样受到向上托的力，所以氢气球脱手后会上升。 　　浸入液体（或气体）中的物体受到向上托的力，这个力叫做浮力。（板书） 　　2．物体的浮沉条件（板书） 　　师：浸入液体里的物体，均受到液体对它竖直向上的浮力。那么，浸入液体里的物体同时受到重力和浮力的作用，如果浮力大于物重、浮力等于物重、浮力小于物重，物体将怎样运动？演示课本P141图12-3实验。 　　生：F浮G，上浮；F浮=G，悬浮；F浮=，漂浮。（板书） 　　(1)容易混淆的几个物理概念（板书） 　　①“浸没”是指物体全部浸入（在）液体里，被液体全部包围。 　　②“浸入（在）”是指物体部分或全部浸在液体里，部分或全部被液体包围。 　　③“漂浮”是物体浮在液面上，只有部分浸