八年级美术下册 第2课《以形写神》3 .pptxVIP

以形写神;教学目标;教学重点：　　会对不同的写意画进行分类。 教学难点： 　　指导学生体会作品的艺术感染力。;教学过程：　　一、导人课题：　　 中国绘画作品分类就题材而言，有风景画、静物画、人物画等等。这节课我们来欣赏绘画作品中的人物形象也就是人物画。; 1903年，美国“大学中等学校北部中央协会”在会长，芝加哥大学的穆尔教授指导下，发表了一份关于中学数学教学的报告，其中提到： 必须引入直观几何，从具体到抽象，学生应该能够正确观察、思考； 把事物用语言、图形方程正确地表示出来； 正确推理； 明确并记述自己的工作，应该经常进行训练； 学生不是被动的听讲者，而是积极的活动家。;中国画　《童年》　作者　王盛烈　　 １、作品表现的背景：改革开放初期。　　 ２、作品表现的内容：一群活泼可爱、天真无邪的小学生。　　 ３、师生分析作品风格与特色（服饰、神态、动作、构图等）。; ;欣赏中国画　《悄悄话》; 王有政，1941年生于山西省万荣县。1969年毕业于西安美术学院国画系，曾任陕西省艺术馆美术干部。现为陕西画院创作研究室主任、一级美术师、陕西美术家协会常务理事，中国美术家协会会员。 ;“新数学运动”的主要理论基础包括两个方面：;由此而持有的对数学课程的基本观点包括： ;　在王有政的画面里我们常常能够领略到一种朴实无华的精神力量．在这种平和与冷静的抒写中，画家倾注了自己的满腔热情，他将画面作为精神的栖息地，不加整理，不事雕琢，形具神生，以形写神，这使他的人物画显出了原色原味，显出了鲜活的生活气息。同时，由于对生活场面的如实描述，使他的水墨人物有着一种亲切感。由此，画面所产生的淳厚自然、朴实无华的美学境界是画家作为体悟人生、抒写心性的一种生活方式吧！此作获第五届全国美术作品展二等奖。 ?;13;品种： 人物国画原作-人物国画原作 属性： 其他人物原画，，水墨/写意画法，，2010-2019年，，其他尺寸，，未装裱，，宣纸， 简介： 作者介绍：怡人：原名邹建斌，又名见兵，笔名怡人，江西东乡人，中国书画艺术家协会会员，业余时间开始自学在陶瓷上绘画，多年来主要从事釉上新彩人物瓷像、工笔花鸟、山水，釉下写意花鸟、人物等陶瓷工艺美术的创作。尺寸规格：69cm×34.8cm;欣赏现代中国画;???一，数学应用在英国数学课程标准中被确定为单独的数学目标，在所有四个学段都对学生进行应用能力的系统训练。 第二，英国国家课程委员会要求，所有学校都要重视数学应用能力的培养。教师在制定计划时，不但要保证学生育充分时间从事数学实践活动，同时在基础知识教学和基本技能训练中，也要充分贯彻数学应用的思想。 ;第三，对学生数学应用能力的要求，不但反映在课程标准中，亦体现在国家统考大纲中。 第四，国家数学课程对数学应用有如下三个要求： 在实践工作处理问题以及使用物质材料的过程中，获取知识和技能，增进理解； 运用数学解决一系列现实生活问题，处理由课程其它领域或其它学科提出的问题； 对数学内部的规律和原理进行探索研究。;英国国家课程委员会提出自低年级起就注重培养真应用能力。让学生在处理实际问题、进行合作交流等丰富的活动中，发展其数学应用能力和对数学的理解。同时，英国国家数学课程强调了开放性问题的作用，要求变封闭问题为开放问题。;2.重视以学生为主体的活动;重视学生的主体活动是数学课程改革的热点问题。英国数学课程就具有活动性的特点。教师以数学目标的某一项及学习大纲的某个水平为出发点，组织学生学习活动。教师也可以提出开发性课题任务，进行开放性教学活动，使学生有机会接触多个教学目标，涉及多个学习水平。;强调学生的主体活动，更是东亚国家和地区数学课程改革的切入点，数学经验活动是许多国家利地区数学课程的基本内容。我国台湾地区数学课程改革的一个基本理念是强调以学生为本位来加以安排，认为只有在学生主动参与教学活动下，学习才会发生。;日本：;第二，在宽松的气氛中学习数学，打好基础。首先，提倡一种有愉快感、充实感的学习活动。如小学数学课程要加入制作、体验等活动，理解数量和图形的意义，丰富对它们的感性认识。又如鼓励儿童尝试新的方法，可以让一起学习的学生合作交流。;小结：　 　１、作品的表现形式：　 　写意画粗犷、豪放，又称泼墨画；工笔画整洁、细腻；兼工带写的中国画，比写意画法工，比工笔画法粗放。　 　２、分析作品的形式。　　;25