立体化学教学中不同教学语言的运用-大学化学-北京大学.pdf

20 Univ. Chem. 2019, 34 (4), 20−25   •教学研究与改革• doi: 10.3866/PKU.DXHX201807005 立体化学教学中不同教学语言的运用 * 陈祎平 ，贾春满，朱文，王新广 海南大学材料与化工学院，海口 570228   摘要：立体化学是有机化学教学的一个重点和难点，本文从三个方面讨论了立体化学教学中不同教学语言的应用。以简 明扼要的教学语言揭示事物特征，尤其是用 32 个字凝练对映异构的关键要素；以一组自创的比喻及形象性的教学语言 帮助学生生动理解学习内容；以多媒体技术语言促进直观教学，提高了教学效率。 关键词：立体化学；教学语言；关键要素；比喻；多媒体 中图分类号：G64；O6 Application of Different Teaching Languages in Stereochemistry Teaching * CHEN Yiping , JIA Chunman, ZHU Wen, WANG Xinguang College of Material and Chemical Engineering, Hainan University, Haikou 570228, P. R. China. Abstract: The stereochemistry is an important and difficult part in the teaching of organic chemistry. The application of different teaching languages in stereochemistry teaching is discussed from three aspects. How to reveal the characteristics of a concept in a concise manner, especially the short description of the key elements of enantiomerism in as short as 32 words; how to use creative metaphor and figurative expressions to help vivid understanding; how to promote the intuition and improve the efficiency of study using multimedia technology. Key Words: Stereochemistry; Teaching language; Key element; Metaphor; Multimedia 立体化学是有机化学的重要基础理论和教学重点之一，包括顺反异构、对映异构、构象和反应 立体化学等内容，而且贯穿于有机化学的整门课程[1–4] ，但因其涉及立体结构，理论复杂抽象，也成 为教师相对难教和学生难懂的内容。教学语言是教师与学生之间进行信息传递和创造性活动的主要 工具，也是影响教学效果的主要因素之一，因此，教学语言的运用就显得十分重要[5] 。化学教学语言 的特征主要包括科学性、精炼性、逻辑性、启发性、形象性和趣味性。近 30 年来，笔者对基础有机 立体化学教学中不同教学语言的应用进行了持续的探索，用精炼性的教学语言揭示事物本质特征， 特别是首次尝试归纳对映异构的关键要素，并用 32 个字(8 个四字短语)凝练其内容；以自创