校务评监-自我评监专区.ppt

歐美高等教育發展特色(1/3) 依經濟發展目標調整教育體制 (歐盟推動Bologna Process 、Copenhagen Process、Lifelong Learning Propram等教育改革，提升歐洲人才流通率及就業率) 針對未來社會發展趨勢制定學校發展方針 (Harvard推行Ahead of the learning curve邀請專家學者針對未來的發展提出課程規劃的建議；歐盟推動Tuning Process，統一歐洲各國學位、整合學分制、依社會及就業需求規劃課程發展模型) 建立產業與學校互動及媒合機制 (MIT成立Industrial Liaison Office及Technology Licensing Office，有效協助業界與MIT師生溝通，完成技術授權，提升產學合作成效) * 歐美高等教育發展特色(2/3) 發展教師與業界連結之關鍵能力 (歐盟推動技職教育教師與業師的專業化培訓，強調應透過國家認證機制，建立專業標準並鼓勵教師發展專業，同時使教師與業師的專業能力透明化並獲得肯定) 培育具備創新能力及國際觀之產業人才 (Stanford設立Center for Social Innovation，針對國際社會及環境議題導入創新研究；MIT透過短期課程，讓企業人士了解創新概念的想法和運用方式，並將此概念引入產業) 推動跨國職業訓練與就業 (歐盟推動Leonardo da Vinci programme，鼓勵企業設置進階專業人才的訓練員及諮詢顧問，增進跨國性的就業安置機會) * 歐美高等教育發展特色(3/3) 建立職業教育能力及資歷認證之跨國共同標準 (歐盟建立歐洲通行證《Europass》制度，使學生學習成果可進行跨國移轉與累積，完備各國、各層級資歷認證) 將政策資訊及研究成果分享於公開網絡 (澳洲政府建立The MyUniversity website，建立透明化且公開的大專院校資訊；歐盟無論政策擬定或成果報告資訊，均置於網路上供民眾瀏覽，使資訊透明化) 重視全球共同關注之前瞻發展議題 (MIT針對世界未來重要發展之科技項目，組成各式研究團隊，進行開發及研究； Harvard亦成立了Network of Interdisciplinary Internet Society Research Centers針對社會變化，及相關的政策法規發展問題，進行探討) * 國內教學發展的下一波期待 推動學校對其重點合作產業進行系統性分析，包含：產業的重要專業結構、發展趨勢、人才需求情形等。 依據上述分析進行長期性的經費與發展規畫。 建立學校專業特色發展網站，分享產學資訊，包含：教授專業發展、學校亮點特色，並透過英文版網站內容的建置，提升國際化程度。 * 參、國內教學發展的下一波期待 應重視世界共同關注之議題，包含：科技、人文、社會等方面(如：能源、環保、價值觀等)。 建立由目前消費者取向改為社會精進取向。 * 104年度獎勵科技大學教學卓越計畫之發展重點 * 一、104年度計畫推展重點(1/5) * (一)教師多元升等：請夥伴學校訂立教師升等制度與相關之辦法規章，並請將能對應產業需求之教師研究與教學，及促使學生實習與就業導向結合之成效，列為升等基準。 請明確撰寫貴校： 教師多元升等制度之重要指標(教學、專業服務、學生輔導、產學研發、其他面向)； 教師多元升等制度之評量方式(教學、專業服務、學生輔導、產學研發、其他面向)； 教師多元升等制度之推動策略； 其他各校之特色與成就。 一、104年度計畫推展重點(2/5) * (二)校務發展研究(Institutional Research)：請夥伴學校分析現行教育及產業界發展趨勢，規劃學校與系所特色與自我成長之方針；同時，關於教卓改善計畫之執行成效，應著重於論述特別有益學校之數項指標，如此可使學校專注於適合學校特色之發展重點，而非因應13項指標而稀釋執行績效。 請明確撰寫貴校： 校務研究(IR)之推行制度； 校務研究(IR)在校務發展之具體推動措施(包含推動之處室、院辦及系所層級等)； 各校預期推動之具體成果(包含校務研究之專案件數、主題等)。 一、104年度計畫推展重點(3/5) * (三)建立一校一產業之特色專業發展計畫：夥伴學校應凝聚學校之共識與發展願景，尋求專業領域之產業集團，建構整體性之產業發展與教學研究互利共同體。例如：夥伴學校得與觀光產業建立互利共同體，致力於遊樂設施之機械硬體、娛樂規劃、軟體程式設計、特色文化餐飲及觀光客源等專案研究。 請明確撰寫貴校： 一校一產業之主題和其社會與專業背景分析； 一校一產業之主題和專案群組(案件數與從事科系)； 一校一產業之推動策略(包含研究案、產學案、合作企業、教師與學生參與等面向)； 預期執行成效(