二年级下册数学第六单元第1课时 余数的认识.pptVIP

第六单元　有余数的除法 第1课时　余数的认识 1.小组合作用7根小棒摆一摆例1右边的情况,再根据结果完成下列各题。 我会列除法算式: 　(　　)…… (　　) 我会读这个算式:(　　　　　　　　　　　　　　) 1 余数 …… 7 2 3 盘 1 个 7除以2等于3余1 2.先独立思考以下问题,再把你的想法在小组内进行交流。 (1)两次分草莓的过程有什么相同的地方?又有什么不同的地方? (2)请你说出两个除法算式的含义。 (3)余数表示什么? 都是每盘分2个,第一次正好平均分,第二次分完还剩1个。 第一个表示:6个草莓,每2个一份,可以分为3份;第二个表示:7个草莓,每2个一份,可以分为3份,还剩1个。 余数表示分完后剩下的不能再分的数。 1.(1)13个 ,每人分5个。可以分给(　　)人,还剩 (　　)个。 (2)19根香蕉平均分给4只小猴。每只小猴分(　　)根,还剩(　　)根。 2 3 2 3 4 3 19 4 4 3 2.水果店准备把24个桃子装袋后再销售。(在横线上填序号) 　　　　 可供选择的方案 ①每3个装一袋。　 ②每4个装一袋。 ③每5个装一袋。 ④每6个装一袋。 ⑤每7个装一袋。 ⑥每8个装一袋。 ⑦每9个装一袋。 正好分完的方案有:　　　　　　　　　　　　　。? 还有剩余的方案有:　　　　　　　　　　　　　。? ②④⑥ ③⑤⑦ 1.比一比上面每个算式中余数和除数的大小,和同桌说一说,填一填。(算式中没有余数的,可以当作余数为0) 　　　　　　　余数 除数 2.小组讨论:余数大于或等于除数行吗?为什么? 不行,因为如果余数比除数大或者等于除数,就还能继续分,要一直分到不能再分为止。 小 大 3.小组合作完成下列各题。(先不动手操作,直接用今天学习的规律猜一猜,再动手操作检验一下) (1)如果用这些小棒摆 ,可能会剩几根小棒? (2)如果摆的是 呢? (3)如果摆的是 呢? 1、2、3、4 1、2 1、2、3、4、5 1.老师把一包糖平均分给6个小朋友,如果有剩余,最多剩(　　)个,最少剩(　　)个。 2.猜猜小动物代表的数是几?(分别只写一个) 5 1 1～3 1～6 大于5都行