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期末作业考核 《学前教育评价》 满分 100 分 一、名词解释 （每题 5 分，共 20 分） 1．形成性评价 : 在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价，又称为“过程中的评价。 ” 2． CIPP 模式：是指为判定决策所做出的描述、获取、提供有用信息的过程。又称决策类型评价模式。 3．专家会议法：请若干专家，要求每人按各指标的重要程度直接进行排序，最重要的排第一，然后用 统计公式分别计算出各指标的权重。 4．强度：指达到指标体系项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度。 二、简答题 （每题 10 分，共 50 分） 1．评价中评价者容易产生哪些心理现象？ 答：（ 1）准备过程的心理现象：角色心理、心理定势、新奇感、时尚效应； （ 2）施评过程的心理现象：首因效应、近因效应、晕轮效应、参照效应、理想效应、先后效应、 “趋 中”趋势、成见效应； （3）结果处理过程的心理现象：类群效应、遵从心理、逆反心理、本位心理、模式效应。 2．指标的三个特征是什么？ 答：（ 1）在某一方面反映目标的本质属性； （ 2）是行为化了的目标； （ 3）通过实际观察和测定，可得出 明确的结论。 3．学前教育评价的功能是什么？ 答：学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能、交流功能。 4． 教育评价信息汇总的条件是什么？ 答：教育评价信息的汇总是把按指标体系末级指标逐项赋值得