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我与外教-成长随笔 　　我对所有外国人的印象大多都是友善，这可能来源于小时候家旁边有个法国人的别墅，当时，住在农村，现在，叫开发区，也许叫郊区洋气些吧。 　　再怎么更换名称，也改变不了曾经的落后，当时，除了公家的，和部分很有钱的人，大部分是不太普及汽车的，有的，也就是桑塔纳之类的，我非常喜欢假装开车的感觉，也许每个男孩小时候的梦想，就是有辆汽车，带着喜欢的人，浪迹天涯吧。 　　由于这个原因，我常常往老外家里跑，他有车，也不是桑塔纳，但我的确忘记了是什么，不过有意思的是，老外似乎因为有院子，所以不喜欢给车上锁，我总是不知天高地厚地拉开车门，钻进去，过把瘾，而老外也从不气恼，之后随和的笑笑…… 所以，第一次见这个外教，我便很开心了，他用粉笔在黑板上认真的写了几个英文字母——kris，呵呵，当时我就惊呆了，跟我的英文名字重名啊，无奈，我就不叫kris了…… 跟我印象中的老外形象一样，他也真的随和，随和的有些过分，所以当时课上经常乱哄哄，一群人扯着嗓子发出各种各样的怪声，尽管他经常皱起眉头，想要维持课堂纪律，却总也凶不起来，所以只能是越管越乱。 　　但他确实教了许多东西，无论是美洲与西方的礼仪，说话时应用怎样的礼貌语，还有很多从来没听说过的句子和单词，潜移默化，每个人，都受益匪浅…… 印象最深的是最后一节课，kris往我的手里塞了一枚加拿大硬币，说着那标准的老外国语“送给你，很有纪念意义。 　　”当时我就被那种温情的眼光秒杀了，但是被秒杀后，那节课后，再也没与他交谈过，或者说，他再未为我们授课，直到慢慢的，他在每一个人心中慢慢淡化，但说实话，闭上眼，我仍可见到那张憨豆式的脸庞，闻到那股香水的味道，听到那蹩口的中文…… 后来啊，就该没有后来了，但妹妹上小学了，去了朝阳学校，有天她来看我，说他们学校也有个好玩的外教，我问叫什么，她说——kris，我说看下你的作业好吗，于是拿着妹妹的英语作业本，阳光照射到熟悉的自己上，一个个“good”“wonderful”都深深镌刻在了我的心上，阳光有些刺眼，眼前仿佛又出现了熟悉的身影，我展开拿着作业本的手，扬起被太多琐碎困扰的头颅，作业本掉到地上，引来妹妹的埋怨声，我的嘴角，浮现了那久违的弧度…… （编辑：杰作）  《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解 一、选择题 1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ） A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵 2、呼吸作用的实质是（ ） A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量 C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量 3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ） A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水 4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ） A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率 C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用 5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ） A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳 C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料 6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ） A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米 7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）a A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少 C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱 二、实验探究题 1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： ① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 ② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4 小时。 ③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 ④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。 ⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 ⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈