活动区域的创设与利用.pptVIP

自然-真实 探索性 操作性 一、翻板 二、降落伞 三、风车 层次性（内容、材料） 1、数数－－点卡－－数字 2、可以得到什么水果？有多少个？ 3、比多比少 4、排序 材料的投放注意材料的安全性、操作性、层次性、趣味性等，并根据幼儿的活动情况及时调整和更换 可变性 －－材料的调整艺术 对幼儿操作已经较为熟悉的材料，在 分析判断活动需求的基础上，尝试运用一些 方法，赋予材料以新的生命力，使活动的扩 展和深化更符合幼儿的最近发展区，改变以 往单纯地撤换方法。 提示卡的提供 1、范图 2、学习单 区域活动指导辅助材料－泥工图例 来自同伴的学习卡 学习单 添加材料 材料的添加是指教师在原有材料的基 础上增加一部分新材料，使游戏出现新的 转机，产生新的涵义，引发幼儿新的探索 活动的方法。 删减材料 是指教师在原有材料的基础上减掉一 些材料，使游戏出现新的问题情景，从而 产生新的游戏方法。 删减材料 组合材料 是指教师将原有的两组或两组以上的游戏 内容合在一起,形成一个新的游戏,引起幼儿新的 活动方法。 a\材料的转移： 将原有的材料通过衍生、扩大产生更广泛 的内容。 b\材料的雪藏： 将材料暂时撤下、“冷藏”，过一阶段再出 现，重新激起幼儿游戏的