家长会班主任发言稿_5.docxVIP

家长会班主任发言稿 　　下面我给大家说说这次家长会的流程：1.班主任发言。 　　①总结期终考试情况；②和大家交流孩子们语文学习习惯的培养；③总结本学期的学校班级工作；④安排寒假事宜。 　　2.请3名学生代表介绍学习经验。 　　3.邀请数学老师交流本学科的学习要求。 　　4.个别交流。 　　（一）首先向大家汇报一下本学期期终考试成绩。 　　（二）今天，我作为语文老师，重点谈谈语文学习习惯的培养。 　　人民教育家陶行知曾说过：“教，是为了不教!” 正是因为这样的原因，所以我们非常强调要培养学生良好的学习习惯，引导他们掌握正确的学习方法，从而达到“我要学”的自我教育的境界。 　　如何培养小学高年级学生良好的语文学习习惯呢？在教学实践中，我认为小学高年级的学生应该养成以下一些良好的语文学习习惯：一、养成预习的习惯。 　　预习是学好语文关键的第一步，它是求知过程的一个良好的开端，是自觉运用所学知识和能力，对新认识预先进行了解，求疑和思考的主动求知过程。 　　升入五年级，学案的使用成了一大亮点，学生们也逐渐养成了认真预习的习惯，课前结合学案，熟读课文，查阅有关资料，理解所学内容，对有关问题加以认真思考，不懂处做好标记，主动质疑，大大提高了课上的学习效率。 　　所以在学习新课文之前，我教会了学生一些预习的方法。 　　预习时，指导学生画出生字、读准字音；找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思。 　　理解文章重点语句，好句可以画出来，读后的初步感想标在书上。 　　要求学生一边读一边想，对于读不懂的地方，多看几遍，反复研读，并在经过自己研读后能读懂的地方动笔做批注，写出自己读后的体验。 　　读不懂的地方打上“？”， 提出有价值的问题。 　　初步了解课文内容，理清文章并概括课文大意。 　　查与课文相关的资料。 　　预习的目的就是尽量让每一位学生在熟读课文的基础上，走进课堂。 　　在课堂教学中，老师就能在学生整体把握课文内容的基础上，容出更多的时间引导学生抓住课文中的重点词、句、段感悟课文内容，谈出自己对文本的独特体验；容出更多的时间引导学生有感情朗读课文，读好课文，深入领会课文的思想感情；还能让学生充分交流预习中遇到的问题，提出不懂的问题，合作解决问题。 　　从而最大限度地提高课堂四十分钟的教学效率。 　　 我在第二天课前对预习效果进行有效地检查、评价。 　　教学中我有这样的体会，利用学案，对学生的课前预习能够进行及时的检测，从而真正达到有效预习。 　　二、养成积极参与课堂活动，大胆探究的习惯。 　　在新课程改革的课堂下，我通过小组交流，全班汇报展示等环节的学习，让学生全员主动参与课堂学习活动，提高学生对学习活动的参与率和响应率。 　　培养学生“主动参与，大胆探究”的习惯，学生主动交流，在合作中学会倾听，学会采纳。 　　在交流中激起思维的火花，激起学习兴趣，逐步形成“主动参与，大胆探究”的学习习惯。 　　三、养成坚持课外阅读的习惯。 　　杜甫曾经在诗中写到“读书破万卷，下笔如有神。 　　”可见读书的重要性，历史上的先哲们无不是都读了大量的书籍吗？《语文课程标准》要求小学高年段背诵优秀诗文60篇，课外阅读不少于100万字。 　　随着年级的升高，学生的阅读和理解能力也不断提高，而且具备了在读中分析、概括、归纳的能力。 　　但仅课本中那点东西，无异于自缚手脚、画地自圈。 　　著名语文教育家吕淑湘先生指出：“语文学习，三分得益于课内，七分得益于课外。 　　”除了阅读课内的书籍，我们还要指导学生阅读优秀的课外文艺作品、科技丛书，从生活中学习鲜活的群众语言，从报刊网络上收集有益的信息。 　　俗话说：“兴趣是最好的老师”。 　　为了使学生对阅读产生兴趣，建立了班级图书角，学校开设了经典诵读和文学赏析课。 　　课内指导学生学习积累读书的方法，学生用方法进行课外阅读。 　　需要指出的是，注意引导学生区分良莠，不要阅读那些不健康的书报杂志。 　　为了完成这一目标，我把读课外书当成一项家庭作业，每天读课外书不少于半小时，教给学生练习写读后感，这样激发了学生读书的兴趣，读书的氛围浓厚了，形成了一个书香班级，课外阅读落到了实处。 　　既丰富了学生的知识，也陶冶了学生的情操，学生的阅读能力也普遍提高了。 　　四、养成善于观察的习惯。 　　在平时的生活、学习中，我们要教会学生养成善于观察的习惯，做生活的有心人。 　　把生活中的点点滴滴，如快乐、伤心、烦恼、有趣，春去秋来，鸟类迁徙，蚂蚁搬家，蜻蜓低飞等等，我们都要仔细观察，它是作文的素材，写作的基础。 　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，只要我们善于观察、勤于积累，写作的源泉一定长流不息。 　　 五、养成勤于练笔的习