《古诗二首》课件1 (2).ppt

古诗二首 《十五从军征》 《出塞》 《十五从军征》 《乐府诗集》 自学提示： 1、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌内容。 2、学习本文以叙述为主,用环境描写和动作描写刻画人物的写法. 3、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深刻体会长期战争给人民带来的灾难。 内容把握： 1、诗中哪一句极言从军之久？ 2、主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么 样子？ 3、主人公此时是怎样的心情？ 4、诗的写作特色什么？ 十五从军征，八十始得归。 诗一开头用了“十五”和“八十”两个数字，尖锐地揭露了这样一个触目惊心的事实：一个足足服了六十五年兵役的老兵,最后才得拖着垂死的身躯，穷老归乡。可以想见,这六十五年，他必然经历了千辛万苦。给读者留下众多想象的空间。但有一点是明确的，那就是他“从军征”，系出于战事，而且这一去就是数十年！ “八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久；“始得归”与“从军征”相呼应，则表明他中途一直未能回来。 道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。 老兵在归乡途中与乡里人的对话。老兵，“道逢乡里人”，便迫不及待地问道：“家中有阿谁？”“乡里人”答道：“遥看是君家，松柏冢累累。”唐代诗人宋之问的诗句“近乡情更怯，不敢问来人”，反映其在久别家乡之后、返乡途中的矛盾心理，与此诗笔法有别，却殊途同归。 宋之问的诗句是曲笔写其返乡途中想了解家中情况的迫切愿望，而此诗则是直言之。二者均表现了久别家乡的返乡之人的真实情感。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。 这些处于不同方位的动、植物在这里构成的是一幅多么悲凉的景象啊！ 造成这一景象的直接原因是老兵家中无人。而其家中无人，又是谁造成的呢？对此，诗未明言，这又给了读者想象的空间。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴阿谁。 老兵孤身一人回家，家中也无亲人了，到头来还是他孤身一人。 这不仅照应了上文——乡里人的答话与老兵返家后所看到的景象，而且继续以哀景写哀情。 出门东向望，泪落沾我衣。 这一细节，将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝的茫然之情抒发得淋漓尽致。 试想，他“十五从军征，八十始得归”，家中已了无亲人，而只有荒凉的景象，怎能不悲从中来？以后的生活，又当如何呢？他又怎能不感到茫然呢？ 思想提升： 这是一首叙事诗，描绘了一个“少小离家老大回”的老兵返乡途中与到家之后的情景，抒发了这一老兵的情感，也反映了当时的社会现实，具有一定的典型意义。饱经风霜、苍老惶切的老人，无须顾忌、直言不讳的乡亲，衰草古柏荒坟的家园，共同构成了一幅真实动人的具有社会意义的主题的画面，典型地反映了汉代社会现实的一个侧面。 《出 塞》 王昌龄 文题背景： 《从军行》原是中国古代的歌曲类别，属乐府《相和歌辞·平调曲》。《乐府解题》中说：“从军行皆军旅辛苦之辞。”王昌龄的《从军行》沿用乐府旧题来表现唐代的边塞生活，是由七首七言绝句联缀而成的组诗，每首诗分别选取征戍生活的某一场景，来表现征戍者内心的思想感情。这里选取的是其中的第四首，写西北边塞战士艰苦奋战的高昂斗志。 内容理解： 秦时明月汉时关 秦时明月：秦朝时代明亮的月亮。 汉时关：汉朝时代的边关。 理解为：秦朝的月亮照在汉朝的边关上。 这样理解正确吗？ 诗人从描写景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明月汉时关”不能理解为秦时的明月汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫“互文见义”，意思是秦汉时的明月，秦汉时的关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。 正确理解： 万里长征人未还 万里长征：很远的征途。 人未还：人还没有回来。战争对人们有着很大的影响，写出了诗人的悲愤。 理解为：几万里的征途的士兵们还没有回来。 但使龙城飞将在 但使：只要是 龙城：或解释为匈奴祭天之处，其故地在今蒙古人民共和国鄂尔浑河西侧的和硕柴达木湖附近；或解释为卢龙城，在今河北省喜峰口附近一带，为汉代右北平郡所在地。 飞将：为抗击匈奴做出了贡献的李广将军。 理解为：只要是李广将军在。 不教胡马度阴山 不教：不允许，不同意。 胡马：侵扰内地的外地骑兵。 度：走过，越过。 阴山：阴山山脉横亘于内蒙古自治区中部，东段进入河北省西北部，连绵1200多公里，南北宽50~100公里，是黄河流域的北部界线，季风与非季风分界线，也是中国古代游牧文化与农耕文化的分界线，是中国十大山脉之一，蜚声海内外的秦始皇修筑的长城就在阴山之巅，著名的阴山岩画，穿过阴山仿佛可以看到昭君出塞那当年的景象。 理解为：决不允许外来侵略势力越过阴山。 思想提升： 诗歌表达作者希望朝廷起用良将，早日平息战争，使人民过上安定生