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大学生自主性学习中的教师引导探析_综合教育论文_范文先生网 大学生自主性学习中的教师引导探析 　　 　　冯少丽 关少化 　　 　　（北京工业大学高等教育研究所，北京10 0124） 　　 　　[摘要] 大学生自主性学习是一种以实现自觉、主动学习为目的的学习理论和学习模式。针对大学生自主性学习中出现的学习目标不明确、学习兴趣和动机缺乏、学习计划欠合理等不良现象，基于教师在大学生自主性学习中的作用分析，从学习态度、学习策略、学习反馈等几方面提出教师的引导策略。 　　 　　[关键词] 大学生；自主性学习；教师；引导策略 　　 　　[中图分类号]G442 　　 　　[文献标识码] A 　　 　　[文章编号] 1005-4634 （2012） 06-0011-03 　　 　　学习理论认为：大学生自主性学习是指在教师指导下，大学生根据自己的学习基础和学习特点，自觉确定学习目标，制定学习计划，选择适合自身发展要求的学习内容、学习方式、学习场所以及学习所需要的学习材料等，以实现自觉主动学习的学习理论和学习模式。大学生自主性学习具有三个特点：一是学习者自觉、主动的学习；二是学习者独立自主、不依赖别人的学习；三是在教师指导下的学习者主体性的学习。提倡自主学习，能改变过去那种“过于强调接受学习”的倾向，以便有效提高学生的自主学习能力，使学生养成“愿学、会学、爱学”的习惯。但是学生的积极主动精神不是自发产