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课 题： 第四单元第一课 《正确认识就业》 课时安排： 二课时 教学目标： 1、认知：了解首次就业的重要性，理解就业形势与择业的关系。 2、情感态度观念： 正确面对首次就业， 确立正确的就业观、 择业观、 创业观。 3 、运用：能运用正确的就业观处理好学习与未来就业。 教学重点： 首次就业与职业生涯发展 教学难点： 就业形势与择业 教学过程： 【一】导入新课 让学生阅读节首案例，由案例导入新课。 【二 】讲授新课 第四单元 职业生涯发展与就业、创业 第一课 正确认识就业 一、首次就业与职业生涯发展 1、首次就业是我们人生中的重要转折，它将带来生活方式的重大变化， 是职业生涯发展的重要经历和起点。 2、没有首次就业，就不可能有从业阅历，不可能对职业有真正的感悟， 不可能真正的实现人生角色的转换。 3、首次就业的目标要务实，只有抓眼前现实的需求，才有可能实现我们 的求职愿望。 二、就业形势与择业 1、必须正视就业难 调整就业期望值，找准坐标，从低端就业起步，从低层岗位作起，不应梦 想通过一次就业就谋取到理想的工作岗位。 2、先就业、再择业 （1）首次就业时，择业期望值不宜过高。当就业目标与现实需求之间发 生矛盾时，不妨先改变一下目标，争取及时就业。 （2 ）再次就业者提高就业质量、调整发展方向的好机会。 一方面已经在从业实践中对职业活动有了真实的体验，能发现吱声更多潜 质，对发展方向有更理性的认识； 另一方面首次就业保障了生存，可以有充足的时间筛选、比较，确定适合 自己发展的下一个阶段目标或调整自己发展规划。 三、分析四种人才观所带来的就业结果 人才—人材—人踩—人裁 【三 】课堂小结 这两节课我们主要学习首次就业与职业生涯发展的关系， 在首次就业中我 们该如何正确面对就业形势与择业。 【四】教学反思 这两节课的内容不多也容易理解， 为进一步拓展学生的就业视野， 我额外让学 生讨论关于“人才——人材——人踩——人裁”话题，提升学生的兴趣，教学 效果良好。 【五 】布置作业 我们就业应有哪些正确的认识？ 课 题： 第四单元第二课 《做好就业准备》 课时安排： 二课时 教学目标： 1、认知：了解“学校人”和“职业人”两种角色之间的关系 2、情感态度观念：理解角色转换的重要性；理解适应社会、融入社 会的能力及其与职业生涯发展的关系。 3 、运用：能实际努力践行角色转化，掌握求职技巧。 教学重点： 做好由“学校人”到“职业人”角色转换；中职生社会能力提高的途 径 教学难点： 掌握求职的基本方法 教学过程： 【一】导入新课 让学生阅读节首案例，由案例导入新课。 【二 】讲授新课 第二课 做好就业准备 一、做好由“学校人”到职业人“的角色转换 . （一）“学校人”和“职业人”的区别 “学校人”“职业人”在社会上是两个不同的角色，其权利、义务、规范 都存在极大差异。 1、“学校人”通过努力学习获取今后能在爱社会上生存、发展的能力，主要 扮演着获取的角色 2、“职业人”通过自己的职业活动， 为他人服务，为社会贡献， 并获得报酬， 主要扮演负责、付出角色 （二）角色转换的四个重点 角色转换通过两步完成。 第一步是在学生时代做好转换的心理准备， 第二步 是在首次就业后， 结合岗位特点， 在从十实践中锻炼能力， 以下四方面的转换是 角色转换的重点，我们应该特别重视： 1、成长责任导向向责任导向的转变。