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后进生转化之我见 　　 那么，该如何转化后进生呢？我有这么几点肤浅的认识。 　　 一、尊重、关爱后进生 俗话说：“尺有所短，寸有所长。 　　”何况是人呢？作为老师应该允许后进生的存在，而且他们也确实存在，那就需要用正确的态度去认识、尊重、评价他们，找准后进生学习成绩落后的原因。 　　每新接任一个班，我首先做到的是精心设计开场白、上好第一节课，给学生留下美好的第一印象，我常说：“现在你们每个人在老师的眼里都是一张白纸，老师要看谁的表现最让老师满意，因为你以前成绩的好坏，只表明过去。 　　”这样让每个学生都能感觉到老师很爱他们，让爱缩短了师生之间的距离。 　　好学生没有了优越感，差学生更是甩掉了自卑，让他们在同一起跑线上奋发向上，勇往直前。 　　 这方面我的具体做法是：奉上爱心，了解落后愿意。 　　 我班有一个名叫小露的小女孩，表面上看她是一个漂亮、聪明的学生，但一节课下来，她什么也没学会，还经常不完成各科作业，在几次小测验中，她都是二十几分，我请来了她的家长，从她母亲口中得知，小露同学一年前就失去了父亲，一次工亡事故，夺走了深爱她的爸爸，从此，她变得孤僻、不愿与人交往，对什么都漠不关心，得知此事后，我经常利用课余时间有意识地去接近她，跟她谈学习，使她感到老师是理解、关爱她的；在课堂上，我多次提问她，因为从她眼神中，我看到了犹豫不决。 　　她不是不会回答，而是自信心的缺乏使她没勇气举手，她回答问题时吞吞吐吐，生怕自己回答的不对会受到老师的批评，其他同学都很着急，想替她回答，但我并不着急，耐心地等待，了解并鼓励她，直到她回答出来。 　　虽然耽误了一点时间，但这一点点时间换来的是学生对老师的信任和被重新唤起的自信心。 　　除此之外，我经常在周课上表扬她，激发其上进心。 　　马克#8226;吐温曾经说过：“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月”，成人尚且如此，何况是孩子呢？经过一个学期的努力，她终于露出了笑脸，在上学期期末考试中，她的语数成绩均在85分以上。 　　 二、优化教学过程，适当降低起点，分散难点 适当降低知识起点，让后进生也能跨进新知识的门槛，感到自己能学好。 　　在给学生上新课时，把知识的“度”放缓一些，因为后进生的反应和笔记速度很慢。 　　在教学中想方设法把难得东西变得容易一些，把复杂的知识变得简单一些，使他们能接受。 　　在讲解《和时间赛跑》一课时，学生很难理解和时间赛跑的意义，我用身边的事例举例说明后，学生结合书上的知识，一读就明白了。 　　在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生 “吃饱”，对后进生尽量不做要求，对有的知识点，也可以放在单元复习中加深和拓宽；其实我们只要“蹲下来”用欣赏的眼光看待他们，这些后进生不是朽木，经过老师的精心雕琢，他们也能光芒四射。 　　 三、家校联手，几时检查反馈 每周举办一次学习方法交流会，让后进生了解学习的几个基本环节在学习中的作用，后进生可随意向好学生提问，然后讨论，使他们逐步悟出适合自己的学习方法；对后进生进行分类布置家庭作业，要求家长签名，如果父母有文化，能给予必要的帮助，这对后进生来说也是有效的。 　　通过召开家长会议的形式，做好家长的工作，搞好家庭教育，消除家长打骂孩子的隐患，让后进生如实向家长汇报学习情况，家校联手，进一步使他们提高学习成绩。 　　 总之，教育好后进生不是一朝一夕的事，它需要爱心、耐心、细心、恒心，既然做了这份工作，我甘愿以一个为人父母的博大胸怀，孕育爱的种子，播散爱的甘露，点燃爱的圣火，在繁忙而充实的教育工作中，做好后进生的转化工作，让爱的苗圃春意盎然，用精神的甘露去浇灌孩子们纯真稚嫩的心灵，用满腔炽爱铸当代师魂。 　　 （编辑：果宝）  《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解 一、选择题 1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ） A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵 2、呼吸作用的实质是（ ） A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量 C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量 3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ） A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水 4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ） A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率 C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的