基因在染色体上教学设计公开课用.docVIP

第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上 一．教材分析 （一）教材的地位和作用 ????本节是必修2《遗传与进化》的第二章第二节，其根本是解释孟德尔遗传规律的实质。减数分裂与孟德尔遗传规律紧密相连，减数分裂又是高中生物学的重点和难点。所以学好本节课是 （二）教学目标的确定 ☆ 知识目标： 说出基因位于染色体上的理论依据和实验依据； 会用有关基因和染色体的知识说明孟德尔遗传定律的实质；☆ 能力目标：尝试运用类比推理的方法解释基因位于染色体上。 ☆ 情感目标：认同基因是物质的实体； 认同观察、提出假说、实验的方法在建立科学理论过程中所起的重要作用； 学习科学家敢于怀疑的科学精神 （三）重难点的确定??※ 教学重点：基因位于染色体上的理论假说和实验依据； 孟德尔遗传规律的现代解释 ※ 教学难点：运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上； 基因位于染色体上的实验依据 ?二．教学策略 启发式教学法：通过创设问题，不断引导学生分析讨论、猜想、实验并得出结论。比如问题探讨中“请你试一试，将孟德尔分离定律中的遗传因子换成同源染色体，把分离定律