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大学体育分层次教学的探索与实践研究_体育论文_范文先生网 大学体育分层次教学的探索与实践研究 　　 　　作者/ 宋若飞 　　 　　摘 要：为了更好地响应大学体育改革的号召，并取得更为优秀的体育教学成果，体育教师必须从教学方法和教学模式这两方面进行改进和调整。分层次教学作为一种新的教学模式，逐渐成为一种发展契机，更成为大学体育教师纷纷研究的对象。 　　 　　关键词：大学体育；分层次；教学模式 　　 　　所谓分层次教学，即教师充分发挥其对于大学课堂的主导作用，学生在整个教学活动中的主体作用也能够有效地发挥。采用分层次教学的方法，一方面促进了学生个性化发展，另一方面也培养了学生的特长，从某种程度上来讲，教学效果因此而有了很大幅度的提高。并且，根据大家所了解的情况来看，体育教学效果的评定往往是以学生最后的考试成绩为依据来进行的，事实上，这种方法并不科学公正，严重影响了体育的教学效果，而分层次的教学模式则能有效地改变这一现状。为此，本文将对大学体育分层次教学的策略展开分析和探讨。 　　 　　一、分层次教学的重点 　　 　　1.科学地制订教学目标 　　 　　客观上来讲，每个教师所带领的学生均有着不同的体育锻炼水平，在解决这一问题时，采用分层次的教学模式充分体现了公正性。教师应注重因材施教，根据学生不同的层次，提出适合学生的教学要求、内容以及方法，照顾到全体学生的体育锻炼情况，从而使处在不同层次