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心理学、教育学、教育心理学综合材料 PAGE / NUMPAGES 心理学 第一章 绪 论第一节 心理学的研究对象 一、 心理学的学科性质及研究对象 心理学是研究人的心理现象或心理活动发生、发展及其规律的科学。 （一） 心理过程(认识过程、情感过程和意志过程)（重点） 它包括认识过程（感觉、知觉、注意、记忆、表象）、情绪（心境、激情、应激）情感过（道德感、理智感、美感）程和意志过程三方面。其中认识过程是基本的心理过程，情感和意志是在认识的基础上产生的。 （二）个性心理（心理倾向性和心理特征） 1.心理倾向性：需要、动机、兴趣 2.心理特征系统：主要包括能力、气质和性格，其中以性格为核心。 二、心理学研究的意义 （一） 心理学的理论意义 心理学的研究为马克思主义认识论和辩证法提供科学依据，心理学的研究对邻近的社会科学有一定的理论意义，有助于人的科学世界的形成。 （二） 心理学的实践意义 教师掌握心理学的理论与技术，在教育教学中，可以了解学生心理发生发展的基本规律，并利用这些规律来指导教育、教学及自身的发展为提高教学质量起着重要的作用：（一）教师通过掌握心理理论，了解学生心理活动的特点和规律，才能自觉地实施有效的教育，在教育教学中才能充分地调动学生学习的自觉性与积极性，才能够使学生理解掌握、巩固和灵活运用所学的知识，提高教育教学质量，（二）教师掌握心理保健知识，能提高自我心理调节能力