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全国教育科学“十一五” 规划教育部课题《超越性课程理论与实践探讨》（办特色学校，开特色课） 子课题申报指南 课题名称：超越性课程理论与实践探讨（办特色学校，开特色课程）课题类别：教育部规划课题课题批准号：FIB070343 课题负责人：赵义泉? 吉林大学教育科学研究所教授 课题的界定、研究价值、选题意义和国内外研究现状 1本课题的界定： （1）《超越性课程理论与实践探讨》这一课题中的“课程”是指依据一定的教学大纲、一定的教育教学目标和一定的教材开设和实施的各种专业、学科的课程，即国家教育部、省市地方规定的必设的课程和学校自设的校本课程。广义来说，它既包括现行国家、地区、校本设定的45分钟为一节的所谓传统的正课，也包括所说的国际、地区、校本课后设定的有利于学生全面素质提高的有专题系统的其他课程及社会实践活动。课程实质上是学校实现教育目标所依托的重要办学手段、途径。 （2）“超越性”这里即指“超前性”、“创造性”、“主体性”，也就是人由此及彼主动获取未来需要的知识能力的独有特性。 （3）“超越性课程”是指学校在适应国家培养未来高素质人才需要的形势下，从时代发展、国家进步的需要出发，以创新精神、因地制宜开设的培养未来多种层次人才所需要的课程。即学校通过设置的系统的教育教学活动使受教育者获得超越性经验或体验，具有主体创新意识、创新精神、创新能力并能理论联系实际地解决现实和未来世界的