职业教育理念.pptVIP

教师观： 知识的垄断者、传道授业解惑的唯一执行者——引导者、激励者、帮助者。 评价观： 分等功能、甄别功能——激励功能，诊断功能 职教理念落地的困境与超越 学生无自豪感，却有自卑感 学生自觉性差 学生基础差 学生学习无兴趣 教师难教且累 学生无自豪感，却有自卑感 对策： 教育学生不要妄自菲薄 1、职业教育同样可培育出一流人才，同样能成为社会栋樑。 2、三个“天”： ① 天生我才必有用 ②苍天不负有心人 ③天无绝人之路 3、三首歌： ①国歌——危机感——发奋图强 ②国际歌——树立自信——自力更生 ③西游记——路就在脚下——脚踏实地 学生自觉性差 对策： 古今中外，德育第一 1、热情关心，严格要求，扬长避短，鼓励创新 2、要求学生： 挡住诱惑，力戒冲动，待人诚信，为人正直 3、勤奋，认真，自觉，互助 学生基础差 对策： 1、以知识传授为载体 2、以能力培养为主线 3、以技术应用为归宿 4、以一长之技为目标 学生学习无兴趣 对策： 1、保证主干，丢卒保车 2、目标明确，努力可及 3、一技之长，标新立异 4、严格要求，过关考核 教师难教且累 对策： 1、突出主干，确保重点，丢卒保车，绕过难点； 2、重复就是力量，哆嗦就是重点。 3、每个知识点，找三个应用实例； 4、贯彻方法论（科学方法，学习方法）； 5、每节课都有小故事，都有小发明（案例）； 6、寻找（发现）学生的闪光点，以表扬为主。 根雕法则——赏识孩子 根雕就是用树根雕成的艺术品。 每一个孩子都有自己的特点，优势、智能应具备像艺术家眼光。 职业教育的三个法则 情感法则——鼓励孩子 罗森塔尔效应 态度法则——温暖孩子 印度故事：一个人脾气特别暴躁，通过钉丁和拔丁进行控制。 父亲非常高兴，走到木板前，指着木板说：“钉子虽没有了，但钉子的孔还留着呢，这说明如果伤害一个人的话，即使你做一点抹平的工作，最后伤痕也会留在他的心上”。 感谢交流 * 二、树立以人为本的教育理念 * 树立以为本的理念（2） 职业教育理念——反思 一、理念、教育理念 二、东西方教育理念的差异 三、为什么树立职业教育理念 四、亘古不变教育理念 五、职业教育人才培养的理想人格 六、职业教育观的转变 主要内容 一、理念及其相关 什么是理念 什么是教育理念 什么是职业教育理念 教育理念的界定 定义一：人们在教育实践过程中形成的对教育发展的指向性的理性认识。 定义二：人们追求的教育理想，它是建立在教育规律基础之上的一种“远见卓识”，它能正确反映教育的本质和时代的特征，科学地指明教育前进的方向。 。 过去：教育是为了培养社会主义事业的建设者和接班人。 现在：教育是为了培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 台湾一位教授：包括已经抓住和未被抓进去的罪犯平均智商比警察高。如果说，智力超常，但道德品质不好，那对社会是破环力量，但如果把这些人好好的培养起来，就能让他们成为社会的积极力量。 知识分子选择对象的标准：身体健康；心理健康；有责任感；有迎难而上的勇气；有一定的文明素养；长相较好；受过良好教育；有一个较稳定的工作等等。 回顾若干教育理念 当代中国人素质怎样？当代中国人的文明素质还不够高，不仅外国人这么看，中国人自己也这么看。 中国教育与发达国家教育相比：中国的教育比较重视知识，轻视能力——尤其是轻视实践能力、创新能力的培养，而发达国家的教育特别重视实践能力、创新能力的培养。 发达国家的学生在大学时代是学生时代中最为勤奋的时候，而我们国家的学生在大学时代(尤其专科学校及普通本科学校)是学生时代中最不认真的时候。 中国中学生参加国际奥赛拿金牌比发达国家多，但在中国大陆至今还没有人拿到诺贝尔奖。 现代中学生身心素质下降，视力下降尤为明显。 两个故事: 故事一：1979年6月中美教育访问团互访