变被动参与为主动探究（参赛）_三年级数学教案.docVIP

变被动参与为主动探究（参赛）_三年级数学教案_范文先生网 教学内容： 苏教版数学第五册“长方形和正方形的认识” 教学目的： 认识：　　使学生认识长方形和正方形的特征，发展学生的空间观念。 技能：通过观察、测量动手和小组合作探索等活动，培养学生创新思维和抽象概括能力，团结协作的能力。 情感：　　有机渗透思想教育，培养学生积极互助的情感。 设计说明： 　　如何在教学中引导学生主动探究，促进每个学生主动发展，是在新课程改革中值得我们深思的问题。本课的设计试图改变以往那种先扶后放的教学模式，放手让学生自主地去探索长方形和正方形的特征，让学生从拼摆拉伸的过程中主动的从边和角这两个方面，认识了长方形的特征，再通过长方形纸片的验证，使学生的思维深化，认识提高，也使得学习更有乐趣。 课前准备： 　　教具：多媒体软硬件一套，视频展示台，钉子板，各种长度小棒若干，七巧板； 学具：四种长度小棒若干，长方形和正方形纸各一张，钉子板，火柴一盒 七巧板一块。 教学过程： 一、展现原型、建立表象 　　1、多媒体演示（机器人）：你能说出这个机器人是由哪些图形组成的吗？（三角形、圆形、长方形、正方形等） 　　2、日常生活，我们见过哪些物体的面是长方形或是正方形的？ 　　3、揭示课题：今天我们就一起来重点研究长方形和正方形。 二、引导发现、自主探索 　　长方形和正方形怎么样的图形？(长方形和正方形都是由四条线段围成的