大学生职业生涯规划与管理301【献给大学生的重磅礼物，可千万别错过】.pptVIP

大学生职业生涯规划与管理 浙江大学 楼仁功 lourg@ 体验式教学 体验式教学：是先由学员自愿参与一连串活动，然后分析他们所经历的体验，使他们从中或得一引起知识和感悟，并且能将这些知识和感悟应用于日常生活及工作上。 经验不是在你身上发生过什么事，而是你怎么去面对发生的事。 ——亚迪斯·夏利 体验式教学要求 互相尊重， 互不敌视， 留心聆听， 全面投入， 真诚对人， 表达自我， 对事不对人 保守秘密， 重视过程。 一点希望 知识应是基础； 成绩不是目的； 结合自己经历； 从中有所感悟； 指导实践是本。 第一章 职业生涯概论 同学们千辛万苦，闯过了高考的独木桥，来到大学的校园后，突然发现自己变成了一大群绵羊中的一只，悠闲地徜徉在草地之上，想吃什么就吃什么，什么时候想吃就什么时候吃，牧羊人要么不存在（想想看，一年里你能跟那些有声望的教授说上几句话），要么他不管你的营养问题而只是教你要服从各种规矩——如果你幸运，来到比如浙大这样一片比较肥美的草地上，也许四年中你漫不经心中也能吃到一些嫩草，但假如你又不幸地被传染上了厌食症，那四年下来，你会发现你比四年前还要瘦骨嶙峋。 进大学是梦开始，离校是梦醒时刻。 大学是什么？ 大学是自主性学习者的天堂 什么时候你的学习热情和努力程度不为你的分数、奖学金以及同学、老师对你的议论、评价所减低时，从这个时候起，你就开始为自己学习 ——自主性学习。 诸位在校，有两个问题应该自己问问，第一，到浙大来做什么？第二，将来毕业后要做什么样的人？ ——竺可桢 第一节 什么是职业？ 职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需要的工作。 职业是由以下要素构成：(1)作为职业的符号特征的职业名称；(2)工作的对象和内容；(3)承担这些工作所需要的资格和能力；(4)通过这些工作取得的各种报酬；(5)在工作中建立的与其他社会部门或社会成员的联系。 职业是发展变化的 职业是人类社会发展到一定阶段，出现了社会分工后的产物，在社会需求的推动下，新的职业会不断产生；而社会不再需求时，过时的职业就会消亡。 因此，职业产生和消亡的客观规律要求我们在选择职业类型时不仅要考虑个人职业发展意愿，更要考虑时代前进的步伐所引起的社会需求趋势的变化。 职业的类型 作业：请回答“职业对你意味着什么？” 请你拿出笔来，在纸上写出你对这个问题的回答： ， ， ， ， 。 职业的意义 职业决定你的收入 职业决定你的生活质量 职业决定你的社会地位 职业决定你的活动范围 职业决定你的时间分配 职业实现你的价值观 职业使你获得生活满足感 不同的职业生涯对每个人的经济收入、婚姻、家庭、子女教育，以及社会地位等都会产生直接或者间接的影响。 不同的职业代表了不同的工作地域、不同的工作环境、不同的……在很大程度上影响到了一个人自身乃至他的子女的思维方式和发展前景。 因此，有人说，选择职业就是选择生活方式，选择未来，甚至是选择一生。 第二节 职业生涯 职业生涯，指一个人终生的职业经历。具体地讲，职业生涯是以心理开展、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和变化、工作业绩的评价，工资待遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。 广义的职业生涯包括个人一生中的各种职业和生活角色。 狭义的职业生涯是指一个人终其一生，伴随与工作或职业有关经验和活动。 职业生涯是你一生中精力最充沛的时间；是你一生中最有活动力、最具创造力的时段；是你一生中最灿烂、最具魅力的时光。 外职业生涯与内职业生涯 外职业生涯：是指从事职业时的工作单位、工作地点、工作内容、工作职务、工作环境、工资待遇等因素的组合及其变化过程。 内职业生涯：是指从事一项职业时所具备的知识