《7的乘法口诀》教学设计.docVIP

《7的乘法口诀》教学设计 教学内容：教科书第72页的内容 教学目标: 1、利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。 2、掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。 3、通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。 教学过程: 一、自主探索 1、引入 教师出示用七巧板拼成的图 教师：这是同学们用七巧板拼成的图案，都拼成了什么？ 教师：拼一个图案要用几块拼板？是几个7？怎样列乘法算式？你能编一句乘法口诀吗？ 教师随学生回答板书如下: 1个7是7 1×7=7 7×1=7 一七得七 教师：拼两个图案要用几块拼板？是几个7？对应的乘法算式或乘法口诀是什么？ 教师继续完成相应板书。 教师：像这样，同学们能根据这7个图案试着编出其他的7的乘法口诀吗？ 2、编制口诀 打开课本72页，尝试在书上填写。 3、全班交流 （1）汇报,并上黑板写 （2）根据学生汇报，课件出示7的乘法口诀。 （3）检查学生学习情况 说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的拼板的块数？相对应的乘法口诀是哪一句？ 拼6个图案需要几块拼板？所用的乘法口诀是哪一句？根据这句乘法口诀你能联想到哪个乘法算式？ “五七三十五”这句口诀表示什么意思？ “七七四十九”这句口诀为什么只能计算一道乘法式题？ 二、记忆口诀 1、刚