高职院校与行业人才交流机制创新初探.docVIP

PAGE PAGE 1 高职院校与行业人才交流机制创新初探 　　摘要：现代科技、经济的迅速发展和社会管理模式的创新，要求高职院校与行业建立完善的人才交流机制，进行人力资源互补，实现人力资源共享。浙江警官职业学院紧紧抓住国家示范性高职院校建设的重大机遇，依托浙江省司法行政行业，在高职院校与行业人才双向交流机制创新方面走出了新路子，积累了新经验，开拓了新局面。 　　关键词：高职院校；行业人才；交流机制；创新 　　中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1672-5727（2013）02-0011-04 　　高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，培养生产、建设、管理、服务第一线需要的实用人才，真正办出特色。要真正实现这一目标，就要求高等职业教育必须依赖行业、企业，走校企合作、工学结合的发展之路。如何创新高职院校与行业人才双向交流机制①，探索出一条高职院校与行业合作的新路子，从根本上解决高职院校教师深入行业一线顶岗实践和行业人才到高职院校担任兼职教师的难题，从而在高职院校与行业人力资源共享机制领域打开新局面，成为高职高职院校面临的一项现实而又紧迫的任务。 　　建立和完善高职院校与 　　行业人才交流机制的背景 　　利用高职院校与行业两种不同的教育资源，运用双方有一定广度和深度的合作方式开展高职教育，实现高职院校与行业多层次、全方位的合作，培养社会急需的应用型人才，已经成为目前世界各国职业教育的一个共同特点。但由于当前人才部门所有行业利益不均和激励制度、保障制度不健全等原因，各地普遍存在着高职院校与行业联系不够紧密、深层次的合作机制尚未形成、行业积极性不高、合作的内涵不够丰富以及合作形式单一等问题。因此，必须在机制层面进行大胆的创新和探索。 　　高等职业教育可持续发展的必然要求高等职业教育的本质属性是“工学结合，校企联盟”，它把培养高等技术应用型专门人才作为宗旨和本质特征。随着我国经济结构的调整和发展方式的转变，人力资源能力建设要求不断提高，高等职业教育承担着大规模人力资源开发和技能型人才培养的重任。因此，建立行之有效的高职院校与行业合作机制，不仅是高等职业教育与经济社会、行业联系最紧密、最直接的鲜明特色，而且是当前改革创新职业教育办学模式、教学模式和培养模式的关键环节，更是把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促进职业教育规模、专业设置和经济社会发展需求相适应的重要途径。在这一宏观背景下，依托行业办学，建立高职院校与行业人才双向交流的有效机制，成为实现“工学结合，校企联盟”的重要途径和我国高等职业教育可持续发展的必然选择。 　　服务当地社会经济发展的现实需要紧密结合经济社会发展需求办学是职业教育发展的必然趋势。职业教育要以服务社会主义现代化建设为宗旨，为我国走新型工业化道路，调整经济结构和转变增长方式服务。随着我国高等职业教育的蓬勃发展，高职院校根据自身性质和特点，从不同领域积极为经济建设和社会发展做出了突出的贡献。浙江警官职业学院地处我国民营经济发展的前沿，随着教育教学改革的深入，学院越来越深刻地认识到：利用自身资源和独特优势服务于社会经济的发展是高职院校一项基本任务和历史使命；学院要可持续发展，必须积极主动地适应国家产业调整，适应当地经济和社会发展的要求。 　　高职院校人才培养模式改革和专业发展的需要要实现为生产一线培养技能型创新人才的目标，就要积极创新，大胆改革，采用工学结合的人才培养模式。它要求教师不仅有较强的教学能力，而且有行业一线的工作经历和实践经验，有较强的实践技能和指导学生实习、实训的能力。因此，创新高职院校与行业人才交流机制，不仅有利于提高教师的“双师”素质，而且有利于充分利用行业人力资源，培养专兼结合、具有“双师”素质和“双师”结构的教学团队，为高职院校人才培养模式改革提供可靠保证；同时，通过交流合作，能够促使高职院校准确地了解行业人才需求状况，及时把握行业需求变化，科学设计与行业需求相一致的专业结构，为高职院校专业发展提供可靠保证。 　　建立和完善高职院校与 　　行业人才交流机制的重要意义 　　高职院校是人才培养的摇篮，行业是人尽其才的平台，供需双方要求人才准确对接，而人才对接为双方对接奠定了坚实基础。高职院校与行业共同对人力资源开发进行合作，供需双方协调，就会促进整个创新体系的协调，其结果可以形成资源共享和优势互补，使双方产生新的活力，从而促使教育、经济和社会得到协调发展。 　　高职院校发展的生命力所在高等职业教育人才培养模式改革、专业布局调整、学科建设和课程体系改革以及学生实践能力培养，都需要依托行业、面向行业。现代教育理论认为，除了课堂教学之外，学生参加社会实践同样是培养人才的有效方式之一，是高等职业教育的重要组成部分。因此，打破人才部门割据，高职院校与行业进行人才交流，不仅为学生创造更