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第十九章教学组织形式实例与问题芬兰高中实行无班级授课制年月日芬兰政府颁布高中教育法案明确规定国内所有的高中都实行无班级授课制学校不再为学生分班不再为学生分配固定教室也不再为学生组织年龄相仿的年级学生人手一本课程设置手册可以完全结合自身情况在顾问教师的指导下自主制订学习计划选择适合自己的课程和任课教师改编自靳忠良现代教育童话芬兰中学教育掠影中国教师年月无班级授课制的出现给当前流行的班级授课制带来极大冲击这个实例显示为了适应学生的个别差异促进全体学生的全面发展人们不断地反思着现有的教学组织形式并积极
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第十九章 教学组织形式
▲实例与问题
芬兰高中实行“无班级授课制”
1999年1月1日，芬兰政府颁布《高中教育法案》，明确规定国内所有的高中都实行“无班级授课制”。学校不再为学生分班，不再为学生分配固定教室，也不再为学生组织年龄相仿的年级。学生人手一本《课程设置手册》，可以完全结合自身情况，在顾问教师的指导下，自主制订学习计划，选择适合自己的课程和任课教师。
改编自靳忠良：《现代教育童话——芬兰中学教育掠影》，《中国教师》2005年8月。
“无班级授课制”的出现，给当前流行的班级授课制带来极大冲击。这个实例显示，为了适应学生的个别差异，促进全体学生的全面发
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