六年级上册语文教案-课文3 卖火柴的小女孩｜语文S版 (16).docVIP

《卖火柴的小女孩》第二课时教学设计 【教学目标】　　1. 进一步培养学生把握主要内容的能力。 2. 有感情地朗读课文，体会作者思想感情，关注人物命运。 3.了解作者虚实结合的表达方式，体会这样的表达效果。 4．感受小女孩在面临的饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实中，对幸福生活的向往与执著追求，让学生在小女孩身上看到如何面对苦难，从而汲取生活的勇气和力量。【教学重难点】　　1.了解作者虚实结合的表达方式体会这样的表达效果。 2.感受小女孩小女孩在面临的饥饿、寒冷、痛苦和孤独的残酷现实中，对幸福生活的渴望与追求，体会“幸福”的真正内涵。【教学准备】　　课件【教学过程】 一、复习导入，感受可怜 1、上节课我们初读了《卖火柴的小女孩》，谁来说说这篇课文主要讲了一件什么事？ 生交流 师：抓住了事件的六要素(时间、地点、人物，事情发生的原因、经过、结果)，就能把一件事情概括得很完整，这是一种很重要的读书方法。 2、上节课我们学习了课文1—4自然段，你认识了一个怎样的小女孩？(可怜的小女孩) 板：可怜 为什么说她很可怜？生交流 师：真是一个可怜的小女孩。大年夜应该是无比温暖，无比快乐的，小女孩却——（出示课件） 生齐：只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。 师：本来她应该得到人们的同情和帮助，但是——（出示课件） 生齐：这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没