教育现场之思96学校务评鉴.pptVIP

校方有意透過英語之加強型塑雙語中學之圖像，惟仍須考量社區社經背景的磨合問題妥適規劃，以免產生若是學生在校的學習困境或校外補習風氣之效應，尚可結合教訓輔三處室的資源共同為之。 學校規章制度與校務發展計畫應陸續建制擬定，以利學校整體發展。 各處室的工作目標與計畫應配合校務發展計畫的擬定，一併建置完成，以利工作進行與未來業務之銜接。 適性教育之規範與執行英語分組教學之外，教師的多元教學設計與評量仍有待進一步宣導與要求。 社會及成人教育的推動與成效部份，較不見具體事例，可再加強。 應列中長期校務發展計畫、各處室中長期校務發展計畫有依循的方向。 鄉土教學、國際觀、鄉土情的落實。 教育願景再深化 教學課程再重整 語文教學(國文)對課程結構的衝擊 學校教學特色的改變 教學效能再精進 硬體建設的重整─簡報室1 及鷺江書院的活化 教師氛圍再鍵結 教師資訊平台再建置 與教師會辦理教師聯誼活動 本學年度校務評鑑給我們的啟示 品格教育的整合 永續教園計畫的執行 伍.教學省思二 教育現場之省思 三、硬體建設的增建 幼稚園的設立 教師年輕：渴望孩子就近照顧 新興社區：年輕父母多，需求高 青少年活動中心之設立 體育教學之進行 大型活動之舉辦 * 伍.教學省思 我們可以更好We Can Be Better 一、92學年度校務評鑑建議改建事項 96學年度 校務評鑑