聊城专版中考生物第一部分系统复习成绩基石第3单元第4_6章绿色植物的光合作用和呼吸作用爱护植被绿化祖国课件.pptVIP

第三单元 生物圈中的绿色植物 第4～6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 爱护植被，绿化祖国 系统复习　成绩基石 考点梳理过关 考点1 绿色植物的光合作用 判一判? (1)淀粉是光合作用的唯一产物。(　×　) (2)有机物中储存着化学能。(　√　) (3)在食物链草→兔→狐狸中，狐狸生命活动需要的能量最终来源于草。( × )　 (4)种植大棚蔬菜时，提高二氧化碳浓度，有利于提高产量。(　√　) 考点2 呼吸作用 　判一判? (1)所有活细胞都能进行呼吸作用。(　√　) (2)呼吸作用在线粒体内进行。(　√　) (3)呼吸作用只在夜间进行。(　×　) (4)在冰箱内保存瓜果蔬菜，有利于促进呼吸作用。(　×　) 考点3 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 六年真题 全练 1．[2016·聊城]取一盆银边天竺葵(边缘无叶绿素)植物，选取一片叶片做如图所示的处理，你认为利用该叶片可以探究的绿色植物光合作用实验有(　　) ①光合作用产生淀粉　②光合作用产生氧气 ③光合作用需要二氧化碳　④光合作用需要光 ⑤光合作用需要叶绿体 　　　　　　　　　　　　　　　 A．②③⑤ B．①④⑤ C．①③④ D．①②⑤ 命题点1 光合作用的实验、应用及其意义 B　本题考查对照实验的实验目的和变量的控制。从对叶片的处理来看，本实验的实验变量有光和叶绿体，见光部分变蓝，遮光部分不变蓝，可探究光合作用需要光，光合作用产生淀粉。叶片的边缘不变蓝，与变蓝部分形成对照，变量是叶绿体，可探究光合作用需要叶绿体。 2．[2013·聊城]如图所示的实验装置能用于探究光合作用(　　) ①需要水　②需要二氧化碳　③需要光　④需要叶绿体　⑤释放氧气　⑥产生淀粉 A．③⑥ B．①⑤ C．②③④ D．⑤⑥ 答案：A　 3．[2015·聊城]某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草(一种多年生沉水植物)为实验材料，进行了如下的实验探究活动。 第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号。 第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%的碳酸氢钠溶液(注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳)，在2号试管中放入等量的蒸馏水。 第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如下图。 第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡(氧气)产生和叶片上浮的情况，实验结果如下表。 请分析回答下列问题： (1)1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是__二氧化碳__，作为对照的是__2__号试管。该组实验说明__二氧化碳__是光合作用必需的原料。 (2)1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是__光__，该组实验说明光合作用需要__光__。 (3)在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下： 光源与试管的距离(厘米) 10 20 30 40 50 每分钟产生的气泡数(个) 65 35 15 6 1 从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成__反比__。由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用__越强__。因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是__增加光照强度__。 4．[2012·聊城]在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用正方形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图一所示)，置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。请分析回答： (1)将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是__让叶片内的淀粉运走耗尽__。 (2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到__对照__作用。 (3)图二是对叶片脱色的装置，正确的是__乙__。图中标号__2__代表的是酒精。 (4)脱色过程中，盛有叶片烧杯中的液体逐渐变成__绿__色。脱色后的叶片呈现的颜色是__黄白色__。 (5)在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中__未遮光__部分变蓝，说明该部分含有__淀粉__。 (6)通过该实验可以得出的结论是：__光__是绿色植物进行光合作用的条件。 猜押预测 1．[2017·长沙中考]以下是某同学总结绿色植物光合作用具有的生态意义，错误的是(　　) A．制造有机物养育生物圈中其他有机物 B．吸收空气中的二氧化碳 C．释放氧气 D．分解有机物，为生命活动提供能量 D　光合作用制造有机物，为生物圈中的其他生物提供食物；光合作用吸收二氧化碳并释放氧气；光合作用合成有机物，所以D项错。 5．[2016·聊城]下列有关绿色植物呼吸作用的叙述不正确的是(　　) A．反应物来自