教师学习小结 关于二年级语文教材教法小结.docx

教师学习小结 关于二年级语文教材教法小结 第 PAGE \* Arabic 1 页 教师学习小结 关于二年级语文教材教法小结 星期二下午，我们惠济区小学二年级语文在教研员李老师的带领下开展了关于教材教法的探讨和研究，活动中全体教师认真参与并且做了详细的探讨与交流，其中让我印象深刻的是她们关于动词教学、复述故事、识字方面等的教学交流。下面，我将重点从以下几方面浅谈我的感受： 一、关于复述故事方面。《义务教育语文课程标准》在第二学段的阅读教学中明确指出：“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象的和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。” 部编版教材关于复述的编排：二年级——借助图片、关键词句或者表格内容讲故事。例如《小蝌蚪找妈妈》就安排了五幅插图，让孩子们把五幅图连起来一起说。 《大禹治水》中按照提示讲故事等。总之，二年级复述课文时，给学生提供了图片、关键词句或者表格，复述课文的要求分散在单篇课文的教学中。在“交流平台”对复述故事的方法进行回顾和总结，知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。从教材的编排体系中可以看出，统编教材的语文要素基本遵循着由易到难、螺旋上升的梯度发展序列，稳步促进学生语文素养的提高。另外，部编版教材的语言表达更为规范、得体，更符合人们的表达习惯，对培养儿童准确的语言表达起到了一定的示范作用。