L4揭开海蜃楼的神秘面纱OK.docVIP

106年度蔦松國中三年級下學期國文領域彈性課程教案 教學節數：共__2 _節 活動名稱 真真假假海市蜃樓 配合課程 石滬 教材來源 三下閱讀饗宴-- L4揭開?海市蜃樓?的神祕面紗 教學目標 明白海市蜃樓自然景觀現象的成因，並靈活運用此成語。 教學重點 1.海市蜃樓?的歷史記載。 2.海市蜃樓?自然景觀現象的成因。 教學準備 教師準備： 1.閱讀饗宴(教師版) 2.學習單 學生準備： 1.閱讀饗宴(學生版) 2.學習單 教學資源 閱讀饗宴、學習單、網站資源 分段能力指標 2-4-1-4能養成主動聆聽進行探索學習的能力。 2-4-2-5能將聆聽的重點歸納整理。 2-4-2-6能在聆聽過程中適當的反應，並加以評價。 3-4-3-5能靈活利用電子及網路科技，統整言語訊息的內容，作詳細報告。 5-4-7-3能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 重大議題 資訊教育議題 5-4-5 能應用資訊及網路科技，培養合作與主動學習的能力。 教學指導要點（活動流程） 教學時間 教學資源 評量方式 一、教學活動 (一)內文閱讀 老師請同學先閱讀一遍，再將重點地方做補充說明，以及詢問同學是否有不清楚的地方。 15分鐘 閱讀饗宴 課堂表現 (專心度) (二)重點整理 1.海市蜃樓?的歷史記載。 2.海市蜃樓?自然景觀現象的成因。 15分鐘 閱讀饗宴 課堂表現 (