语文人教版一年级上册雪地里的小画家.docVIP

《雪地里的小画家》教学设计 甘肃省武威市古浪县古浪中心小学 王萍 第二课时 教学目标： 1、通过朗读课文知道小鸡、小鸡、小狗、小马这四种小动物的爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3 、培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。 教学重点： 1、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 培养学生的想象能力和提出问题和解决问题的能力。 教学过程： 一、复习巩固，导入课文。 1．听写要求会写的7个生字，要求书写规范。 2．开火车认读生字。（出示课件 ） 3．指名学生有感情的朗读课文 二、创设情境，感知“小画家”是谁？ 1．教师出示电脑课件“雪地背景图”加上生动的语言进行描述：冬天到了，有一天下了一场大雪，地上、树上、房上全覆盖上了一层厚厚的雪，可是可爱的小动物们并不怕冷，蹦蹦跳跳的来到了雪地里。然而正是这些可爱的小动物的到来，使我们的雪地变得五彩斑斓，美丽极了！这些小动物也有了一个好听的名字。《雪地里的小画家》。今天老师带同学去看看雪地里的小画家，去和它们交个朋友。 2．指名学生读第1句，提问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高