数学与应用数学专业本科人才培养方案（教师教育）.docVIP

PAGE 2 数学与应用数学专业本科人才培养方案（教师教育） 专业培养目标 本专业培养德智体美全面发展，具有良好的数学基础和数学思维能力，掌握数学与应用数学的基础理论、方法与技能，受到科学研究的初步训练，能运用所学的科学理论、技术知识和计算机技能解决实际问题，能保持浓厚的学习兴趣，充满求知欲和钻研热情；具有团队合作精神和竞争态度，较高的科学素养和较强的创新意识，具备科学工作者研究、教学、解决实际问题等方面的能力和较强的更新知识的能力，能在数学领域具有适应未来发展的能力。培养具有良好的数学基础、较强的创新意识、较宽的知识面和优良综合素质的数学学科人才。 专业特色及培养要求 本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论和方法，接受严格的数学思维训练，掌握计算机的基本原理和运用手段，并通过教育理论课程和教学实践环节，形成良好的教师素养，培养从事数学教学和数学教育研究、数学科学研究、数学实际应用等基本能力。 毕业生应获得以下方面的知识和能力： 1.具有坚实的数学基础，掌握数学与应用数学的基本理论和基本知识； 2.了解数学应用领域，能运用所学的理论、方法和技能解决某些生产实际中或应用领域中的具体问题； 3.对数学与应用数学的理论和应用的新发展有所了解； 4.有较强的语言表达能力，掌握资料查阅，文献检索及应用Internet网络获取有关信息的基本方法，具备一定的科学研究和教学能力； 5.具有较高的思想、文化、心理和身体素质，具备较强的适应能力、协调能力、应变能力和创新能力； 6.熟练地掌握一门外国语言，具有良好的听、读、写作、会话能力，能较顺利地阅读本专业的外文资料。 主干学科 数学 核心课程 空间解析几何、高等代数、数学分析、近世代数、常微分方程、概率论与数理统计、数学教学设计与案例分析、数学教学论 主要实践性教学环节 社会实践、教育见习、教育实习、毕业论文（设计） 标准学制 4年 弹性学制 3－6年 最低毕业学分 170学分 授予学位 理学学士 总学时总学分构成表 课程类别 课程门数（周） 学时 学分 比例 备注 通识课程 公共必修课 12门 836 47 27.6% 公共选修课 3门 90 6 3.5% 学科专业课程 必修 7门 656 41 24.1% 部分课程含实践（实验） 选修 16门左右 560 35 20.6% 教师教育课程 教师理论课程 必修 3门 136 8.5 5% 选修 1门 16 1 0.6% 教师专业能力课程 必修 6门 76+[10] 5.5 3.2% 实践教学 入学教育 1周 第1学期 毕业教育 1周 第8学期 生产劳动 [48] 健康教育 [4] 军事训练 1+[1]周 第3学期 社会实践、社会调查 [4周] 假期进行 教育见习 2周 2 1.2% 第2-6学期 学科教学研习 1周 1 0.6% 第5/6学期 教育实习 15周 15 8.8% 第7学期 毕业论文（设计） 6周 6 3.5% 第8学期 创新实践学分 2 1.2% 指导性教学计划表 （一）通识课程与实践教学课程设置计划表 课程 类别 课程编号 课程名称 学分 总学时分配 各学期周学时分配 考核 方式 备注 一 二 小学期1 三 四 小学期2 五 六 小学期3 七 八 总学时 理论 研究性学习 实践(实验) 15周 18周 3周 16周 18周 3 周 17周 17周 3 周 6周 7周 考试 考查 公共必修课程 210GB009 思想道德修养与法律基础 3 46 30 16 2 √ 注1 210GB010 中国近现代史纲要 2 36 20 16 2 √ 210GB011 马克思主义基本原理 3 46 30 16 2 √ 210GB016 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 6 92 60 32 2 2 √ 210GB014 形势与政策 [1] [80] 210GB015 大学生职业发展与就业指导 [1] [38] 210GB017 安全教育（含大学生心理健康教育） [2] [56] √ 注2 220GB0011 大学英语（一） 4 64 4 √ 220GB0012 大学英语（二） 4 64 4 √ 220GB0013 大学英语（三） 4 64 4 √ 220GB0014 大学英语（四） 4 68 4 √ 160GB0011 公共体育（一） 1 36 32 4 2 √ 注3 160GB0012 公共体育（二） 1 36 32 4 2 √ 160GB0013 公共体育（三） 1 36 32 4 2 √ 160GB0014 公共体育（四） 1 36 34 2 2 √ 230GB001 军事理论 2 36 34 2 2 √ 150GB0011 计算机文化基础（一） 3 48 32 3 13 3 √ 150GB00