体育课“快乐投”《30米快速跑》说课稿.pptVIP

体育课“快乐投”《30米快速跑》说课稿.ppt

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《30米快速跑》说课稿 宁波市育才小学 王 挺 一、教材内容: (一)各种姿势的起跑(辅助教材) (二)各种形式的30米加速跑(主教材) 二、教材分析: 跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。30米快速跑是水 平二跑的重点教材,也是发展跑的最基本内容。通过学练,提高 学生的奔跑能力,让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为 《30米快速跑》单元教学计划中的第一课时。 三、学情分析: (一)有利因素 本课的教学对象是三年级学生,他们喜欢游戏教学,尤其是各种跑的游戏,这一阶段学生具有一定的短距离加速跑的能力。 (二)不利因素 30米快速跑教学内容比较枯燥乏味,教学过程中极易出现学生疲劳状态和厌学情绪,该阶段学生对运动技术理解能力较弱,对短距离跑技术动作掌握有一定的难度。 四、学习目标: 根据课标的要求,结合本堂课的学习内容以及该水平 段学生身心特点确定了本课的学习目标: (一)通过游戏教学,激发学生的学习兴趣,培养学生积极参与体育活动的态度和行为。 (二)通过各种跑的练习,使学生建立前后摆臂的动作概念 ,领会摆臂技术对提高短距离跑的重要作用,使85%以上 的学生掌握“以肩为轴,自然屈臂前后摆动,摆动用力” 的 摆臂技术。 (三)通过本堂课的教学,培养学生团结合作意识和顽强 拼搏的精神。 五、重点和难点: 根据教材特点和学生实际情况,我确定本课的重点与难点: 重点:跑动中手臂前后摆动 难点:在各种形式的加速跑练习中始终保持前后摆臂正确动作。 六、说教法、学法: (一)教法:根据学生生理、心理特点,我采用了 设疑法、讲解示范法、游戏法、比赛法。 (二)学法:采用分组练习法、讨论法等学法,充 分调动学生的积极性,让学生成为学习的主人。 七、问题预设及对策 问题: (一)反复进行跑的练习会使学生感到无趣乏味 (二)跑动中学生摆臂动作极易出现左右摆臂现象 对策: (一)合理安排学习内容,采用游戏和比赛不同的教 学方法,激发学生的兴趣,促使学生主动学习,让学 生乐而不疲,变枯燥为趣味,进而在轻松、活泼的学 习环境中达到对快速跑动作要领的掌握,发展学生的 快速奔跑能力。 (二)加强原地摆臂动作练习深化记忆纠正错误动作 ,讲解与示范相结合让学生充分认识到正确的摆臂动 作在跑动中发挥着及其重要的作用。 八、教学过程: (一)课的开始与准备: 本部分的主要教学目标,是为了激发学生的学习动机,为基本部分 提供必要的心理和生理准备。设计如下:常规教育——圆形慢跑——同 心圆游戏(激发学生的学习兴趣)——移动中做出相应的动作(导入本 课教学内容) (二)基本部分: 本部分是整堂课教学的主要环节,也是本课核心,要完成两个教学 任务。因此,要求学生情绪饱满,认真练习,在教学中注意层次、使学 生乐学、善学、勤学。主教材“30米加速跑”是基础教学。通过讲解与示 范、游戏,比赛等练习方法完成教学任务。“各种形式跑”在本课以巩固、 提升、主教材而设计的,是以游戏形式出现,通过实践法、比赛法、进 一步掌握加速跑中摆臂的方法。基本部分设计如下:各种姿势起跑(为 30米加速跑做铺垫)——各种形式30米加速跑(数秒跑——让距离跑— —顶物跑——接力跑) (三)结束部分:主要是放松肢体、调节身心,教师进行小结。 教学过程:听音乐进行肢体放松——小结讲评——收回器材 恳请在坐的专家及各位同行 多提宝贵意见 谢谢大家 * *

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