苏霍姆林斯基的给教师的建议.ppt

二、苏霍姆林斯基的教育思想 3.论学校管理 ◆关于校长管理 他说：“如果今天去区里开会，明天就得补上，听四节课……如果我在一年中没有听过一位教师的至少15至20节课，我就会对他毫无了解”。 他把听课和分析课当作校长的重要工作和滋养自己思想的源泉。 二、苏霍姆林斯基的教育思想 3.论学校管理 ◆关于学生管理 苏霍姆林斯基对学生的管理主要是抓住开发智力，培养能力这个“主要杠杆”。 他和他的同事们花了十几年的时间，结合语文教学，模索出一套符合教学过程逻辑的，旨在培养和提高学生能力的“基本技能体系”听、说、读、写12项基本功。 二、苏霍姆林斯基的教育思想 3.论学校管理 ◆关于教师管理 苏霍姆林斯基认为，学校领导，应该关心爱护教师，尽量减轻教师的负担。 他说：“教师要精力充沛地工作，就需要休息；要提高教学质量，就需要有自由时间，以供读书和研究。自由支配时间是根，它滋润着教育艺术的枝和叶”。 二、苏霍姆林斯基的教育思想 3.论学校管理 ◆关于教师管理 苏霍姆林斯基要求教师努力提高教育素养，包括： ♀精通自己所教学科的内容； ♀懂得心理学、教育学和教学法等教育科学知识； ♀有较高的培养和工作激情。 本体性知识 条件性知识 乌申斯基 乌申斯基（1824-1871），19世纪俄国卓越的教育家，被称为“俄国教师的教师”。在前苏联被称为“教育心理学之父” 。 马卡连柯 马卡连柯（1888-1939），19世纪俄国教育实践活动家和富于创新精神的教育理论家。代表作有《教育诗》、《塔上旗》等。 课堂练习 1.被人们称为“教育思想泰斗”，专门从事教育工作，著有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》的教育家是(　　)。 A.马卡连柯 B.赞可夫 C.苏霍姆林斯基 D.凯洛夫 C 课堂练习 2.被称为“俄国教师的教师”的教育家是(　　)。 A.马卡连柯 B.赞可夫 C.苏霍姆林斯基 D.乌申斯基 D 课堂练习 3.前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(　　)。 A.认知结构的教育理论 B.个性全面和谐发展的教育理论 C.范例教学的理论 D.教学最优化的教育理论 B 课堂练习 4.前苏联教育家苏霍姆林斯基在他曾经担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个兴趣小组供学生选择，这反映了教育必须适应人身心发展的哪一个特点？ (　　) A.顺序性 B.稳定性 C.可变性 D.个别差异性 D 课堂练习 5.苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话说明教师要(　　)。 A.对学生因材施教 B.对学生严慈相济 C.尊重和欣赏学生 D.团结和关心学生 C 课堂练习 6.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是(　　)。 A.陶冶教育 B.榜样示范 C.实际锻炼 D.品德评价 A 课堂练习 7.苏霍姆林斯基对教师说道：“你们不仅仅是教课的老师，也是培养人的教育者，是生活的导师和道德教员”，这句话反映了教师具有(　　)的劳动作用。 A.人类文化知识的传递者 B.人类真理的代言人 C.人类灵魂的塑造者 D.教育活动的组织者、领导者 C 课堂练习 8.苏霍姆林斯基曾说过“一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人”。这里他强调的是教师的专业知识中必须包括(　　)。 A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识 B 课后作业 1．品读《给教师的建议》中的经典名段。 2．简述苏霍姆林斯基的全面和谐发展的教育思想。 * * 先试牛刀：教师资格考试试题 1．教育名著《给教师的建议》的作者是前苏联的(　　)。 A．克鲁普斯卡娅 B．苏霍姆林斯基 C．马卡连柯 D．凯洛夫 B 通识教育核心课程《教育经典与名著导读》 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》 教师教育学院 沈建民 * 目 录 一、《给教师的建议》简介 1. 苏霍姆林斯基的生平 2.《给教师的建议》简赏 二、苏霍姆林斯基的教育思想 1. 论教育 2. 论教学 3. 论学校管理 作业 练习 一、《给教师的建议》简介 1.苏霍姆林斯基的生平 苏霍姆林斯基（1918年—1970年），前苏联著名的教育实践家和教育理论家，被人们称为“教育思想泰斗”。他的论著被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”。 一、《给教师的建议》简介 1.苏霍姆林斯基的生平 ◆1918年，诞生在乌克兰克缅丘格市帕夫雷什镇一个贫农的家庭。 ◆1926年，入一所七年制的农村学校学习。 ◆1933年，中学毕业，翌年进入了短期师资训练