六 从百草园到三味书屋.docVIP

＿＿＿＿六 从百草园到三味书屋＿＿＿＿ 【教学目标】 知识与技能： 1、整体感知课文，理清文章脉络。 2、理解课文的内容、结构和主题。 过程与方法： 1、学习理解精彩的景物描写，以及准确生动的动作描写。 2、探讨文中的疑难词语和问题，培养探究的习惯。 情感态度价值观： 1、体会作者在文章中表达的感情。 【教学重点】 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法。 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情。 【教学难点】 1、是对这部分内容的理解困难。 2、是有些难解的词语。 【教具准备】 【课　　型】 新授课 【课时安排】 三课时 【教学设计】 一、新课导入 由《一面》中作者对先生的评价引入。 鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？ 二、新课教学 《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……“两个介词点明了作者回忆童年生活的地点范围。 三、检查学生预习情况。 （课件示出）指生板演完成。 给加黑的字注音、正音，然后释词。 确凿ｚáｏ， 菜畦ｑí， 桑椹ｓｈèｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ， 斑蝥ｍáｏ， 缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ， 珊瑚ｓｈāｎ ｈú 高枕而卧，豁ｈｕō， 敛ｌｉǎｎ， 脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò。鉴赏，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ，系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú， 四、整体把握文章内容。 要求学生通读（速读）课文，然后解决下面问题：（课件示出） 1、提问： 你最先想到的是什么内容？课文提到了哪些地点？百草园对于作者来讲有什么重要意义？板书：乐园 2、分组讨论：为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？ 参考：在百草园中有有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动，可以干有趣的事情，听有趣的故事，所以百草园是我的乐园。 3、 提问：所有乐趣之中给你印象最深的是什么？ 4、为什么作者要把他们写得如此详细，又为什么能写得如此详细？ 参考：因为这些给作者印象最深，感情最深，当作者充满感情回忆起童年时，这一切便都栩栩如生的出现在眼前。 五、细读课文。 提问：作者是怎样具体描写百草园的景物的? 朗读第2自然段，思考回答问题。 讨论并归纳，教师提示引导并归纳。 参考：(1)既抓住了事物的特点，又符合儿童的心理，用词贴切。 （让学生理解：光滑、肥胖、伏、窜、轻捷、低唱、弹琴等词语和相关语句。） （2）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。 （让学生分别找出相关内容） 形：肥胖、高大、臃肿、小球 声：长吟、弹琴 色：碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”。 味：又酸又甜。 春景：桑葚、菜花。 夏景：鸣蝉。 秋景：蟋蟀的叫 四、课堂小结。 五、布置作业 1、背诵第二段。 2、同步练习 板书设计： 百草园 整体 局部不必说： 也不必说： 单是泥墙根一带：菜畦、石井栏、 鸣蝉、黄蜂、 油蛉、蟋蟀、 何首乌、木莲皂荚树、桑葚 叫天子 蜈蚣、斑蝥 覆盆子（静物） （动物） （动物） （植物）低 高 高 低（4）修辞美 （5）动静美 （6）画面美 （7）音乐美：摹声手法（8）情味美形：肥胖、高大、臃肿视觉 色：碧绿、紫红俱 听觉 声：长吟、低唱、弹琴 （夏、秋）全 味觉 又酸又甜 （春）触觉 光滑 教学反思： 第二课时 一、回忆上课内容，进入新课。 二、继续学习第一部分。 教师质疑引导，学生讨论研读。 1、写了百草园的景物后，又写的是什么？是一个什么样的故事？ 美女蛇的故事。可让学生简要复述和评论这个故事。 2、文章为什么要写美女蛇的故事? 讨论并归纳：美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。 3、下面一段写的是什么？ 讨论并归纳：写的是冬天的百草园。 4、 冬天的百草园最有趣的是什么事？ 讨论并归纳：捕鸟。 5、文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟? 讨论并归纳：先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有“扫开”、“露出”、“支起”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”。写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。 三、阅读课文过渡段和三味书屋部分 1、学生齐读过渡段。 2、问：“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 讨论并归纳：不知道，从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出，三个